文档介绍：第一单元课题乘数末尾有0的乘法总第个教案教学内容:教科书第4页例题,第4—5页“想想做做”第1—4题。教学目标:1、使学生经历探索乘数末尾有0的三位数乘两位数的笔算方法的过程,掌握基本的笔算方法,能正确进行计算。 2、使学生在计算方法的过程中体会新、旧知识联系,能主动总结、归纳乘数末尾有0的三位数乘两位数的笔算方法,培养类比以及分析、概括的能力。 3、使学生在主动参与学****活动的过程中,进一步体验学****成功带来的快乐,激发探索计算方法、解决计算问题的兴趣。教学重点:掌握三位数乘两位数乘数末尾有0的乘法的简便计算。教学难点:理解两个乘数末尾都有0的乘法的简便算法的依据。教学准备:例题情境图、实物投影仪教学过程:一、情境导入1、出示例题情境图,图上不但有漂亮的楼房、还有美丽的草坪。提问:你们知道小区里为什么种草坪吗?2、出示例题。月星小区有850平方米草坪。这种草坪每平方米每天能释放氧气15克,吸收二氧化碳20克。月星小区的草坪每天大约能释放氧气多少克? 学生读题,师解释氧气、二氧化碳的知识。提问:小区的草坪每天大约能释放氧气多少克这个问题怎样解决?怎样列式?指名回答,板书:850×15。二、思索探究,交流共享1、探究850×15的计算方法(1)学生自主探究用竖式怎样算,请同学们在练****本上试一试。学生尝试练****教师了解学生做题情况。指定竖式写法不同的两人板演。(2)小组讨论交流计算方法,提问:这两种方法都对吗?哪一种简便?把你的想法在小组中说说。(3)全班汇报交流。学生汇报时教师板书简便的方法,并让学生根据板书,说说自己的想法。2、教学“试一试”(1)提问:解决“小区的草坪每天大约能吸收二氧化碳多少克”这个问题怎样列式?(2)学生尝试做题。(3)小组讨论交流计算方法。(4)指定用简便算法的学生板演算式,当算到结果时,提问:170的后面应该添几个0?你能说出为什么应该添2个0?(5)小结:两个乘数末尾都有