文档介绍：10外国学前教育史三B第八章,现代西方教育思想一【爱伦•凯】【大纲】识记:1,爱伦•凯2,【“儿童的世纪”】3,家庭教育4,“未来的学校”fQxkQC69s6b5E2RGbCAP领会:1,了解爱伦•凯思想形成的基础2,理解爱伦•凯关于“儿童的世纪”的内涵fQxkQC69s6p1EanqFDPw3,分析和评价爱伦•凯对家庭教育的看法应用:1,爱伦•凯关于“儿童的世纪”思想的现实意义2,分析爱伦•凯关于“未来学校观”对幼儿园建设的启示。,“瑞典智慧女神”女作家爱伦·凯预言,20世纪将是“儿童的世纪”。P494△△•凯认为,家庭是人类教育中最具建设性的要素。,其宗旨是:人格可自由发展。【】39.“20世纪是儿童的世纪”《儿童的世纪》】【】1),“瑞典智慧女神”爱伦·凯在《儿童的世纪》中预言,20世纪将是“儿童的世纪”。有两大主要内容:2)***需要怎样了解孩子的性质呢?<1)***必须充分意识到儿童对人类的意义<2)要尊重儿童的个性;3)***如何保留孩子纯朴天真的性质呢?<1)推崇卢梭自然、自由的教育;<2)对儿童要少干涉.<3)不放弃必要的管理。4)成为新教育运动的最早呐喊声,激动千家万户,启示一个世纪,更新了人们的儿童观和教育观,对教育实践的发展产生着潜移默化的影响。2,分析和评价爱伦•凯对家庭教育的看法家庭是人类教育中最具建设性的要素。以下是父母如何正确地进行家庭教育的5个方法:正确地摆正家庭在教育中的位置。其次正确处理双亲与子女的关系。母性不自私。4)父母追求高尚的生活境界,自然可以深刻地影响孩子。5)返朴归真。3,爱伦•凯论“未来的学校”未来的学校是个性主义的学校,其宗旨是:人格可自由发展。未来学校应有以下特征:1)崇尚自然。2)共通陶冶之学校。学生构成的综合性;男女共学。3)各尽其善、个性自由发展的学校。4)适合孩子多方面兴趣、促进学生多方面才能发展的学校。5)采用“苏格拉底法”。未来学校对教师的要求:1)必须能理解孩子,能与小孩同游戏、生活、学****2)师范毕业生实****一年后,经评定合格才能聘任。3)有独立人格、见解,不附和学生,也让学生有选择的自由。二【杜威】【大纲】识记:1,《民主主义与教育》2,“儿童中心主义”领会:1,杜威关于教育本质的论述2,杜威的学前教育思想应用:1,评述杜威的“儿童中心主义”思想2,分析和评价杜威的“从做中学”理论。.杜威,最系统、最集中地阐述实用主义教育思想的是其1916年《民主主义与教育》P503△△△△.以“教育即生长”、“教育即生活”、“教育即经验的连续不断的改造”三个论点概括教育本质:杜威△△△.杜威的儿童中心论运用到教案方法上就是______。,杜威提出了“从做中学”,也就是“从经验中学”,“从活动中学”。P5101,《民主主义与教育》1)是杜威实用主义教育思想系统、最集中地阐述,是美国进步教育运动的指导纲领,影响深远。2)阐述了教育本质:“教育即生长”、“教育即生活”、“教育即经验的连续不断的改造”。2【】简述杜威的“儿童中心主义”。【】【】■■■是杜威实用主义教育理论的基本原则,是其教育