文档介绍：羀《济南的冬天》教学设计肇作者姓名膅莁学校蚁袅学科芃语文螀年级/《济南的冬天》是鲁教版初中语文第一册第三单元中的第2篇课文。它是现代著名作家、人民艺术家老舍在1931年初写的一篇通过描绘济南冬天美丽景色来抒发感情的写景散文。薆根据该单元要在反复朗读的基础上,领略自然景物的美,领会蕴含在字里行间的感情,理解词语在上下文中的含义和作用,揣摩精彩的词语、句子和段落,还要练习精读的技能,并作适当的摘录的总的教学目的;以及这篇文章描绘景物,语言准确生动,多使用比喻、拟人手法,融情于景,表达了作者鲜明的印象和感受。其中描写最形象最生动的是第3段和末段。而作者感情的抒发也非常别致,非同一般,不是采取直抒胸臆的方式,而是采取表达一种感受的方式,将自己对济南冬天的喜爱和赞美之情不露痕迹的依附在对景物的描写之中,因此显得格外自然真挚,富有感染力蚂课时设计说明膀本文是一篇写景抒情散文,我以审美为突破口,从审美角度进行阅读教学,深入挖掘教材中的审美因素,按照审美过程的规律,我把整个教学过程的主体部分设计成三个大板块,即“课文品读三部曲”:发现美、欣赏美、创造美,并在每个板块中引用一句名人名言作为这个环节的“眼”。葿学情分析肆学生是学,是教师授课的依据和出发点。本文是一篇写景抒情的优美散文,之前学生已在《春》的学习中了解了这类文章的特点及学习方法,喜欢读这类景物描写文章,特别喜欢欣赏直观画面,也能找出自己喜欢的词语、句段,从词语运用的准确、生动及句子所采用的修辞手法方面进行赏析,但还不能较好地观察景物特点并把它描绘出来。莃学习目标知识与技能:①通过反复美读,提高学生欣赏品评美文的能力。②引导学生理清文章的思路,了解济南冬天的特点。③体会本文运用比喻、拟人手法的表达效果,学习寓情于景的写作方法。过程与方法:自主、合作、探究情感、态度、价值观 :①通过感受济南冬天的美,培养学生热爱生活、热爱大自然的思想感情。教学重难点及解决措施重点:品味优美的语言,体会本文运用比喻、拟人手法的表达效果。难点:学习寓情于景的写法。措施:让学生在诵读中品味美的语言,体会美的情感,领悟美的意境,以此培养学生的审美想象,激发学生热爱生活、热爱自然的感情。为了达到更好的教学效果,我辅之以如下的教学方法:情境教学法、示范品评法、个性化教学法教学过程(可续行)学习活动学生活动教师活动教学评价及技术应用创设情境给一幅美丽的图画配上一段欣赏画面美的文字。古诗有:“春游芳草地,夏赏绿荷池,秋饮黄花酒,冬吟白雪诗。”冬天,在北方人们的眼中一向是寒风凛冽,冰封雪冻,然而在一代艺术大师老舍先生的笔下,济南的冬天却被描绘得那么美丽多情,温馨可人,富有诗情画意。那么济南的冬天究竟美在哪里?请大家赶快走进《济南的冬天》跟随老舍先生去切身感受一下吧!用优美的语言创设一种审美的阅读情境,唤起学生的美感情绪,使学生获得美感体验,立时把学生引入学习本文的情境中。品读三部曲之一——发现美1、美读课文:即读时一要正确把握语调、语气,读出感情,二要有适当的表情。2、请同学们把你们发现的最美的或自己特别喜欢的语段画出来,倾注感情,再次进行美读,读给组内成员听,并推荐代表在班上读给大家听。3、当导游。先