文档介绍：初中思想品德教学论文以下是为大家整理的文章,希望大家能够喜欢!更多资源请搜索文档频道与你分享!初中思想品德教学论文浅谈新教材活动课教学应该注意的几个问题去年至今我一直使用人民教育出版社全新的《思想品德》教科书。经过一年多的使用,我在新教材的活动课教育教学过程中逐步积累了一些个人的经验和体会。现在就新教材活动课教学应该注意的几个问题谈谈自己的看法。首先,活动课设计的问题要适度。设计的问题既要有一定的深度,又要面向大多数学生;既要考虑到优生,又要考虑到中下层学生。设计的问题要有一定的难度,既不能过于简单,又不能太难。过于简单,每个学生都会,那就失去了问题的意义;难度太大,学生无从下手,最终也不利于教学。例如,我在讲授人教版八年级上册第二课《我与父母交朋友》第一框题《严也是一种爱》时,我设计了一个问题让学生思考:你有逆反心理吗?逆反心理在你身上有哪些表现?你认为逆反心理有哪些危害?为什么会产生逆反心理?这个问题既可以满足中下层学生回答问题、表现自己的愿望,在一定程度上又能够考察优生回答问题的能力。因此,在活动课教学过程中教师一定要设计好问题。其次,活动课的形式要多样化。新的《全日制义务教育思想品德课程标准》在教学建议中明确指出:在教学中,积极引导学生自主学****主动探索社会现实与自我成长的问题,通过调查、讨论、访谈等活动,在合作和分享中丰富、扩展自己的经验,不断激发道德学****的愿望,提升自我成长的需求。活动课的形式包括竞赛、辩论、调查、模拟表演、访谈、分组讨论、自主学****个别提问、情境教学等,形式不能太单一,但是在具体操作上,又要考虑每一堂课的实际情况。比如在上课时采用辩论的形式可以激发学生的斗志,也可以活跃课堂气氛,但这种方式并不是任何一堂课都适用。如果不根据教材的内容和学生的实际情况出发,每堂课都采用同一种形式进行教学,学生就会感到厌倦。这就是人们常说的审美疲劳。因此,不管采取哪种形式进行教学,首先都必须考虑一个最重要的问题,那就是这种形式必须为这堂课服务。我认为,一堂课可以同时采用多种形式开展课堂教学。例如,我在讲授人教版八年级上册第三课《同侪携手共进》第二框题《男生女生》时,我就采用了多种形式开展课堂教学,如竞赛、小辩论、情境教学、分组讨论、个别提问等。导入新课后,首先让学生进行一次小竞赛,请男生说出女生的优势,女生说出男生的优势,然后再分别请一个男生和一个女生说出男生和女生的优势。全部学生说完后,我就逐一评价学生的回答,答得好的表扬,答得不太好的,也给予鼓励。其次,对于男女同学交往的问题,我采用辩论的形式进行教学。先给学生出示辩论的标题男女同学交往利大还是弊大?,然后把学生分成正方和反方,学生通过辩论就可以作出明确的判断:男女同学交往得当,就可以了解异性,促进身心发展,扩大交往范围,锻炼交往能力,增进性别意识,学****对方长处;如果交往不当,就可能带来一系列的问题,如早恋等。最后,在讲授男女同学如何交往才是恰当的?这个问题时,我通过多媒体向学生出示几幅反映现实生活中男女同学交往的漫画,让学生去判断这些交往方式是否恰当,并且要说明理由。在讲授如何看待早恋?的问题上,我采用学生分组讨论的形式,学生通过讨论,最终自己得出结论。学生的结论有些应该是正确的,有些可能是错误的。这个时候,就需要教师对学生进行点拨,对结论进行归纳。在教学过程中,我还适时地进行个别提问。