文档介绍：ɑn、en、in、un、ün教案设计教案目标:1、学会前鼻韵母ɑn、en、in、un、ün,读准音,认清形,准确拼读音节。 2、学习五个前鼻韵母的写法,培养学生正确的写字习惯。3、创设生动有趣的故事情境引导学生自主学习,培养学生学习汉语拼音的兴趣。重点难点:前鼻韵母的发音。突破方法:通过情境导入法提高学生兴致,在情境中多想、多读、多练。教案准备:多媒体课件教案方法:情境导入法、朗读法、示范法。一、故事导入同学们,拼音王国一年一度的盛会又开始了,有很多朋友都来参加这次盛会,瞧,这是谁?出示单韵母)他们是什么家族?(单韵母家族)(出示学过的复韵母)看,还有谁来了?(学生根据提示说)老师引说他们是——复韵母家族。【设计意图:儿童对听故事具有极大的兴趣,让儿童在听故事中,复习旧知,为学习新知作铺垫。】二、学习aneninunün1、师:这时又来了5个好朋友,你们认识吗?(指名读)你么真厉害!看看他们的模样,你发现了什么?!有一双会发现的眼睛!他们后面都有N,老师告诉你们,后面的N在这里表示鼻音,舌头还是放在发N的位置上,(老师领着多体验)伸出小手放到鼻子上试一试有没有震动的感觉?(有)这就是鼻音。舌头不能放下来,同位互相检查一下,你们真聪明,一学就会!,我们学过“复韵母”的发音方法是————由前一个音快速滑到后一个音,我们来试一试,(师领说an指名读、跟读——分组读,(老师指en)这个你会吗?指名读、跟读——男女读,(老师指in)这个怎么读?指名读、跟读——齐读,un和vn你能读准了吗?(会)同位两个人试一试,(同桌练习),开火车检查。【设计意图:引导学生在已掌握前鼻韵母发音方法的基础上,自学un和vn读音,激发孩子们主动学习拼音的热情,在不断尝试中获得成功的乐趣。】三、练性不如烂笔头”,我们动笔写一写吧。1、怎样才能把它们写好呢?2、老师范写,让学生仿写,学生在练习本上一个写1个。,先写完的书空,——展评。我们又认识了拼音王国里的5个新朋友,他们都有鼻音N,而且发音的位置比较靠前。所以他们还有一个共同的名字叫“前鼻韵母”,跟我说一遍。四、练习四声。它们戴上四声帽子你还会读吗?(会)——小组长拿出四声卡片,先在小组里面检查过关——小测试【设计意图:小组合作学习,培养了学生自主合作的能力以及集体观念。同时,学生通过交流、互评,评价能力也得到提高。】五、拼读音节老师要增加难度了,你还能会拼吗?1、看图拼音节词语(山水、车轮、军帽)同桌合作学习——同桌展示、全班跟读。2、(出示枕头、轮船、金鱼、)小组长拿出拼音卡片——小组内练习拼读——小组展示3、(出示晚霞)老师又要提高难度了,敢挑战吗?(敢)这样把拼音词直接读出来,我们叫“直呼”,这是音节拼读的最高水平,我们再来试一试,(军舰)学生练习,一起说这个词是——军舰(齐说)你们太厉害了!4、(出示拼音句子)现在更难了,你敢拼吗?(敢)自己小声练习拼一拼,拼完了举手悄悄的告诉老师,小声同位互相说说,指名一个学生读,跟读,有感情朗读。【设计意图:对低年级孩子说游戏练习非常感兴趣,能大大调动起大家学习的积极性,这个部分不但把学习音节和认识事物、学习词语结合起来,既联系了学生生活实际,又培养了学生拼读能力。】五、小结这节课我们认识了5个新朋友,他们是------an-