文档介绍：6、雷锋叔叔,你在哪里?教案目标:1、会认12个字,会写12个字。2、自主感悟“雷锋叔叔,你在哪里?”练****正确流利有感情地朗读课文,背诵课文。3、在联想和表述故事中深化形象,懂得奉献爱心,助人为乐。重点难点:识记生字,课文的感情朗读、背诵,将奉献旨意内化心灵,外化行动。课前准备:生字卡片、课前搜集的雷锋资料。课时安排:两课时第一课时教案过程一、导入1、图片导入。出示雷锋画像:你们认识他吗?学生结合课前搜集的相关资料谈谈对他的了解。2、歌曲导入。听《学****雷锋好榜样》歌曲。师:雷锋叔叔是我们学****的好榜样,但是他在哪里呢?(板书课题,指导书写“锋、叔”二字)二、自学1、自由读课文,要求把课文读正确、流利。2、小组内自学字词,互相检查指正,教师巡视,重点强调:“锋、曾、泞、荆、莹”都是后鼻音;“曾”是平舌音又是多音字,在本课中读céng;“泞”读第四声,不要读成第二声;“棘”读第二声,不要读成第四声。组内检查读——你指我认读——开火车读——对口形猜字3、指名按小节读课文,师生共同听读评议。三、朗读1、自由读文,思考:雷锋叔叔在哪里?划出有关的句子反复多读几遍。2、重点指导两个“你在哪里”:第二个比第一个语气加重,语调拖长,要读出深情呼唤的语气,要根据情感的起伏,读出急与缓的变化。小溪和小路的话,语速稍慢,娓娓道来,“瞧”以后的诗句可适当提高音调。3、多种形式读文:范读——引读——自由选择伙伴合作读四、感悟教师或学生讲述雷锋雨夜送迷路的孩子和背大娘回家的故事。五、练****1、用下面的部首组成新字再组词。雨()()()()又()()()()辶()()()()钅()()()()氵()()()()日()()()()2、填空。弯弯的()长长的()晶莹的()蒙蒙的()温暖的()鲜艳的()六、书写学****滴、洒、泥、泞”四个字。1、“滴、洒、泥、泞”四个字都有三点水旁,三点水的写法上学期已经做过重点指导,教师只要地示范书写的基础上,引导学生观察并回忆过去学过的要点就可以了。但这几个字的右半部分的书写应该细心指导:“滴”字的右半部不要写成“商”;“洒”不要写成“酒”;“泥”字右上的“匕”应先写撇,再写竖弯钩;“泞”字右边宝盖宜小,横要略长。2、学生练****书写,交流展示,写得好的学生获得一个卡通标志。第二课时一、感悟1、齐读最后小节,重点理解“哪里需要爱心,雷锋叔叔就出现在哪里”的意思。2、小组讨论,理解这句话的含义。(表层含义:雷锋叔叔时时处处想着别人,哪里需要他,哪里就有他的身影。深层含义:希望人间处处都有像雷锋这样的人存在,把爱大把大把地撒向那些需要我们的人。)二、交流1、雷锋叔叔还会出现在哪里?可以让学生讲讲雷锋的故事,如果学生没有查到相关资料,教师可以向学生推荐《雷锋的故事》。2、在我们身边有这样的同学吗?举例说说班级的同学都做过哪些好事。句式练****雷锋叔叔就在我们班级里,你看,我们班的就是小雷锋: