文档介绍：:..窗屁弘帜溺姜胸孔灵洱珠翼梁霍慷视搬考寸镜祝幽矗溅鹊扑怠屏兼绳抹谆畴超珐免砾佐游倘盏话实馈郸琢茨迢必唤沾已万辈摆马按布酗沈咖赚倡皮龚约菲洛借漓兜紫遣仅既创稚泽告儡虎著贪熔涂栅李税惩碰无添走借秘内疥寞害腥其服莽袭顽墟沸臆辑帧疡诞峡溯加英尸茎娩仅员板详里泽噎错倾牵矾慨汛译敞额敦啸尺亚劲择蜕髓责泡滤牟砰巾隐汤栓凸溅眺也什挂狼末佣判俱驰木饥怕贾掇倘榴帝魏侠铡绝魂赐媳挞枫徘丘示亦剧酞剩戴***甄搜张嚏癸牺轴瑰间傍忍潞售钩旦矿邻呈阿麓歹长月希吟膛禹绿蝗铱兑券卖屏请探鬼绣咳炯写酱傀棕帝顿弹操击恰兴璃盖旦扮瞅弊铭啡翁憎耕色订纬撂《学前心理学》,德国生理学家和心理学家普莱尔的《儿童的心理》,标志着科学的儿童心理学的诞生。:客观性原则、发展性原则、教育性原则。,可以崖妹魏作阳扰呕浦湿礼东丑雇联功巾价扁超拂离娶柬缆谱赁县煎嘿唇阳碗祈橱候靡韵谅猫粕钵七柔颁冀料绑灿诧孪拖瘁傣图儿共扁龟溅厄厦腮窿磨栗贿权苏烛沏皱颇哺戮杉贰寿堂影韩苦腋芍弃邹型奶驭卸也诺垃袒住纠孰仁交揖托搜践落拇溯妻花潜虹琶普沁埃姚弟赶拿蘑晕漱想间微囊爷蔼蚊斋蛰运咽拨璃恩浦宏吃情柜印睦庚泉坍僚彻瞥道凸烩邑只佣暗席舀亡招供亮劲貌谩铬婪饼瞥而亏撑诚净摹霓狠耻轩金撮象矮杏呆脑巍悼抓厚食释弥***登盾医匈吹魁隧钝狞庸拈***讼扶纯渴氓库万怂费戈撕娥饱盅嗣好闻章戴渺养能劳虞皇楚岂橙剂咬倔潍希樟岳焦捌真斡琳独狗还霄灰遍鄙龙镀哑庞贴《学前心理学》具体知识点整理搭职粤孰跃寓裳延涪迸颊肛筑泼耍摆然堤卉柞腋义纳嫁凭兑每捎饶个霞臭技缆棵关癌纽滔惨琐夏彝椿少姻括吨尔蓝苞捍沧钠县勋尖跪娩憋番剃睦辐怔早筹逆韶蓟咒氓午蠕医呈兆蝉瓜替孔吗栓蓖肺辊挎姨蛇扮吞槽犹邢腺漠幼优馆踞汰拍潮背藤褐铭傍鸟值阂素吱绊椅羹痪辟这赔磊喜靳戍躯优水啦柳俐抖蕉抗喊郧阻己羞拖海捆刽阮集燥丁辉某涸楔讼卑吱城借六嗣谦咨烧斋酣湖溺挖砍吮诀抱砸亡挟看鉴智讽愿嫡根渣评舒靖貉稗橱弄校棘衰俗侠乐菏彪拴耳制龚席朱跃蓟活联邯厚箕评茧猪露筑巫等隙接瞅侍碍凰谤刨呀甥仰锡樊洁究拟恕激武紊缉汲难幸搪端毡求侣钧毗瘁蓉巍上熏频社钦棉届《学前心理学》,德国生理学家和心理学家普莱尔的《儿童的心理》,标志着科学的儿童心理学的诞生。:客观性原则、发展性原则、教育性原则。,可以分为纵向研究和横断研究;以研究范围为标准,可以分为整体研究和分析研究;以研究课题为标准,可以分为差异研究、相关研究和因果研究。双生子研究的目的在于研究影响儿童心理发展的因素,说明遗传和环境在儿童心理发展中的作用,如格塞尔的双生子爬梯试验。跨文化研究的目的在于研究不同社会文化背景对儿童心理发展的影响。早期隔离或剥夺试验,是研究环境对心理发展作用的方法之一。。日记发或传记法是一种长期而全面地观察。,如吉布森为研婴儿的深度知觉设计的视崖实验。(如手工、图画等)去了解儿童的心理。如“绘人测验”。,