文档介绍：11、难忘的泼水节教材分析:本文记叙的是一个充满温情的感人故事。“一年一度的泼水节”被傣族人民视为最重要最美好的日子,是傣族人民最隆重的节日。而1961年的泼水节尤其难忘。课文中洋溢着的热情,就像火红的凤凰花,作者在人们欢迎周总理的场面描写中,抒发了兴奋和欢悦之情;在周总理泼水的描写中,更是泼洒着幸福和激动;在文章的结尾,作者更是直抒胸臆,连用了三个自然段四个感叹句,表达了人们的激动、幸福、难忘之情。教案目标:认识“凤、凰”等12个生字,会写“凤、凰”等12个生字。正确、流利地朗读课文,感受人们迎接周恩来总理的画面及周总理泼水的画面。教案重点:认识“凤、凰”等12个生字,会写“凤、凰”等12个生字。教案难点:正确、流利地朗读课文,感受人们迎接周恩来总理的画面及周总理泼水的画面。教案准备:生字卡片、PPT教案过程:第一课时导入1、上节课我们跟着维吾尔族人民来到新疆去尝尝葡萄,今天我们跟着新朋友傣族人民(展示图片,你知道哪些跟傣族有关的信息)去感受它们的泼水节(板书泼水节,注意“泼”的写法,介绍泼水节相关的知识)2、泼水节上还有一样非常吸引人呢!展示第一自然段火红火红的凤凰花开了,傣族人民一年一度的泼水节又到了。*书写“凤凰”两个字,怎么记住他们?*展示相关图片,读句子,你感受到了什么?火红火红写出了花的颜色,非常鲜艳,传递着热情。一年一度:每年只有一次,非常特别、隆重读出火红的凤凰花带来的热情感受3、示题——难忘的泼水节师:难忘是什么意思?什么这么让人难忘,带着疑问读课文。二、初读课文1、读了课文,你知道什么使1961年的泼水节这么难忘了吗?——今年,傣族人民特别高兴,因为敬爱的周恩来总理要和他们一起过泼水节。(学****恩”字,用近义词换一换来理解“特别”——“非常”“很”,用比一比的方法区分“亲爱”“敬爱”——亲爱的老师、同学、妈妈等等,敬爱的老师、妈妈,敬爱不能和同学等连用)学****恩”简介周恩来。2、你能用一句话来概括一下课文的内容吗?提示:什么时间,谁,,周恩来总理和傣族人民一起庆祝难忘的泼水节。3、学****生字凤凰花周恩来长寿对襟白褂咖啡色(展示相关图片理解)敲踩端蘸(做动作,并了解作词的偏旁多样化)我们一起来看看,人们是怎么欢迎周恩来总理的。展示第3自然段,同学们找一找人们欢迎周恩来总理的活动,用横线画一画人们敲起象脚鼓,从四面八方赶来。(“赶”字换成“走”好不好?)(老师化身老乡:为了见周总理一面,我天还没亮就起来了,坐了3个小时的车赶来的,你呢,你从哪里来?生自由回答。师:有的从东面来,有的从西面来,从不同的地方赶来,就叫做四面八方。)为了欢迎周总理,人们在地上撒满了凤凰花的花瓣,好像铺上了鲜红的地毯。(“撒满”说明花瓣很多很多,展示两者的图片,感受“好像铺上了鲜红的地毯”)一条条龙船驶过江面。(一条条,多而热闹)一串串花炮升上天空。(一串串,多而热闹)人们欢呼着:“周总理来了!”(读出兴奋、激动)一边自由读,一边做动作,熟练的同学还可以尝试背诵生字柏、特、鲜、敬(都是左右结构的字)脚教案板书赶来(四面八方)撒满傣族人民划龙船热情、敬爱迎接放花炮欢呼第二课时复****生字二、读课文1——3自然段三、考一考多音字好、空、乐、盛(完成课后题,校对,特别强调“盛”)四、我们一起欢呼,请出周恩来总理(一)1、周恩来总理身穿对襟白褂,咖啡色长