文档介绍：龙文教育学科老师个性化教案教师王健学生姓名上课日期学科数学年级年级教材版本浙教版类型知识讲解□:√考题讲解□:本人课时统计第()课时共()课时学案主题新课讲解课时数量(全程或具体时间)第()课时授课时段教案目标教案内容个性化学****问题解决教案重点、难点教案重点:引导学生找准单位“1”,分析应用题的数量关系。教案难点:让学生正确、独立地分析应用题的数量关系。考点分析教案过程学生活动教师活动教案过程:一、复****分数乘法1、学生独立计算P26第1题,并思考式子的意义及计算法则。2、分数乘法的意义(1)分数乘整数的意义是什么?(表示几个相同加数的和或表示一个数的几倍是多少)(2)一个数乘分数的意义是什么?(表示一个数的几分之几是多少)3、分数乘法的计算法则(1)分数乘整数:把能约分的先约分,然后把整数与分子相乘,分母不变。(2)分数乘分数:同样把能约分的先约分,然后用分子乘分子,分母乘分母。4、练****1)、+++=()×()=()++…+=()×()=()(2)、说出下列各式意义,再计算。42××11×二、复****计算及简便计算1、复****乘加乘减的运算顺序:先算二级运算,再算一级运算,有括号的要先算小括号里面的,再算中括号里面的。2、复****乘法的运算定律:乘法交换律:a×b=b×a乘法结合律:(a×b)×c=a×(b×c)乘法分配律:(a+b)×c=a×c+b×c3、练****用简便方法计算(-)××(7-)×+××+××-×1×6-×6三、复****倒数1、复****倒数的意义:乘积是1的两个数互为倒数。2、互为倒数的两个数有什么特征?(分子、分母的位置刚好颠倒位置)3、复****写一个数的倒数的方法:交换原来分子和分母的位置(注意强调如果是整数要先把它写成分母为1的分数,然后在交换分子和分母的位置。)4、谁的倒数是它本身?谁没有倒数?5、怎样求带分数的倒数?小数呢?6、练****一填空1、()的数互为倒数。2、1的倒数是(),()没有倒数。3、最大两位数的倒数是(),最小三位数的倒数是()。4、一个数与3/4相乘得1,这个数是()。5、x(x≠0)的倒数是(),1/a(a≠0)的倒数是()。6、求一个数(0除外)的倒数,只要把这个数的分子、分母()。7、在括号里添上各数的倒数3/8()7()51()()()2()8、3/8×()=3/7×()=4/7×()=12×()=4×()=6×()=8×()=1二判断1、因为3/2×2/3=1,所以2/3是倒数。()2、因为3/2×2/3=1,求3/2的倒数即3/2=2/3。()3、假分数的倒数小于1。()4、真分数的倒数大于1。()5、小数的倒数都大于1。()6、假分数的倒数不大于1。()7、8的倒数是8/1。()80的倒数是0。()9、得数是1的两个数互为倒数。()10、1÷2=1×1/2。()四、复****分数乘法应用题1、复****解答分数乘法应用题的步骤:(1)找到题目中的分率句,确定单位“1”。(2)根据题目中的数量关系,求出所要求的部分量。3、练****