文档介绍：享受教师职业的快乐和幸福
某某某,男,自1998年南阳师范学院物理系毕业后一直在宛城区某某乡二中任教,时至今日已有13年,2002年河南教育学院物理系本科毕业。中学一级教师、茶庵乡物理中心组组长、物理教师兼班主任。
在十三年的教学生涯中他送走了一届又一届的毕业生,连续6年担任毕业班的班主任。在十三年的教育教学工作中,他事事处处时时严格要求自己,一言一行,一举一动,率先垂范,切实做到严以律已,以身作则。凡是要求学生做到的,自己一定要先做到,用自己的实际行动去感动学生、带动学生,共创良好学习氛围。辛勤的工作同时也收获了很多。连续六年,该同志所带班的中考成绩在茶庵乡均为第一名,尤其是2010年中招考试中,达到南阳市五中录取分数线人数有19人,在宛城区农村中学中出类拔萃。由于个人出色的工作,得到了上级和学校的认可,二次荣获宛城区优秀班主任、一次获得宛城区优秀教师、6次获得南阳市物理竞赛优秀辅导老师等许多荣誉称号。
 “教书育人、管理育人、服务育人”是教师的神圣职责,作为教师,要为人师表,时时处处对自身高标准、严要求,做学生的良师益友,对学生在思想上起引导作用,在师德上起示范作用,在智能上起培育作用。教师要以身作则,率先垂范既要教知识技能,又要教做人使学生成为德智体美全面发展的具有创造能力应用型人才。参加工作以来他把“教书育人、管理育人、服务育人”作为中心,以下是对该同志的评价:
一、诠释“班主任”角色,奉献教育热情。
班主任教育工作是一项伟大的工程,不仅是科学事业更是艺术事业。一个优秀的班级要有强大的凝聚力和向心力,要有共同的目标。在共同的目标前提下,要创建良好的学风和班风,有完善的管理制度,培养学生良好的学习、生活习惯。激发学生的学习兴趣,树立正确的人生观和价值观,贯彻“先学做人,再做学问”的教育理念,并加强师生沟通、互信,在师生关系和谐的基础上共同努力,共同奋斗,使班级成为德育下无坚不摧的班级体。一个班级的管理是要靠教师的人格魅力和先进管理理念完成的。学校把一个班交给自己,家长把自己的孩子托付给自己,同学们的命运和前途寄托在自己的肩上,自己也是一名学生家长,将心比心他也要以饱含热情和激情持之以恒地投入工作中去。就是我们常说的爱学生。你可以因为学生犯错而生气,但不要因此而厌恶他。你的一个不耐烦的眼神可能会伤害他的自尊,但是你真诚地一巴掌可能令他信心十足。既然干了这一行就爱这一行,去享受做教师的快乐。
热爱学生,才会有意识地把自己的精神生命与学生的精神生命融为一体,才会与学生产生依恋的感情,进而很快地在班主任角色中找到快乐和幸福。热爱学生,才会主动地思考教育教学中的现象和问题。
学习是学生的主业,家长关心,社会关注,也是学校生存的基础。做为班主任应时刻关注他们的学习成绩、学习方法、学习状态。所以每次考试后他都会和学生们分析考试情况,制定下一阶段的学时考试后他会重点找一些学习情况特殊的同学谈话,到了初三同学们对考试极其敏感,压力很大。每个同学对自己的考试成绩都不满意,希望得到老师的帮助。一模、二模后他和每一位同学谈心。而对于成绩好的同学指出其有待提高的方面,同时也要泼一些冷水让他保持头脑清醒。对于成绩差一些的同学,该同志会和他们共同研究考试策略,是他们根据自己的实际情况科学的应对中考。
二、诠释“教师”角色,奉献教育智慧。
源于