文档介绍：认识“新”高考
寻找应试“新”策略
高考之“新”在何处?
化学高考复习通病的诊治
杭州市普通教育研究室吴思杰
高考之“新”在何处?
一、化学试题的基本结构和考查目标逐步稳定成型
“7+4”模式
7个选择题主要以考查考生的基本化学素养
基础知识
基本技能
基本方法
基本能力
涉及到的内容也比较稳定
化学与STSE、电化学、化学基础实验、有机物结构分析、元素周期表与周期律等
一、化学试题的基本结构和考查目标逐步稳定成型
“7+4”模式
4个主观题主要根据化学学科的特点和方法,以考查考生对化学知识和原理的掌握和运用以及实验方法的设计与实施
对应化学4个知识块的基本内容及相关应用,同时兼顾各选修模块的特点
如第26题——元素及其化合物知识,第27题——化学基本理论,第28题化学实验基本原理,第29题——有机化学基础知识。
二、“旧瓶装新酒,喜新不厌旧”成为化学试题命题趋势
旧瓶
有利于中学化学教学、有利于高校选拔新生、有利于学生终生发展
从知识立意转为能力立意
体现学科价值——学以致用
新酒
新课程带来新的教学理念
新教材带来新的命题素材
新团队有新的命题偏好
(1)回归课本、考查学科主干知识
较多的采用了新教材中的材料作为命题素材,增加了试题的“亲和力”。
为增加主干知识复盖面,一个题目复盖多个知识点。
选择题:4个知识点/题;主观题:7个知识点/题
二、“旧瓶装新酒,喜新不厌旧”成为化学试题命题趋势
(2)信息给予题仍是考查能力的主要题型
以能力考查为主要切入点,通过元素化合物的转化与周期律推断题的设计,考查学生的逻辑推理思维能力;通过化学反应原理有关试题的设计,考查学生信息获取、分析和处理能力;通过有机化学基础试题的设计,考查学生思维的有序性和灵活性;通过物质制备和分析类试题的设计,结合相关的物理常数等数据,考查学生正确使用化学用语的能力,并考查学生对化学信息的接收和理解能力,以及表达化学过程及解释化学问题的能力。