文档介绍：袈成长教育类:蒃1领域的成功和失败:第一段陈述观点,教育机构不应该过度干涉学生的选择,但是可以公平的向学生提供信息以供选择。同时不容易成功的不代表没有意义。第二段学生应当基于自身情况以及个人兴趣(兴趣是最好的老师)选择,那些不容易成功的不代表没有意义,只要付出努力都会成功。第三段教育机构应当给以学生信息帮助他们选择而不是干涉他们,各个领域都有其发展的意义,教育机构不能为了自身利益过分干涉。第四段当然教育机构有必要帮助学生选择,而不是过分干涉学生,学生也应当结合自身情况,容易成功固然好,但不应该执着。薄2领域内和领域外:第一段大学课程有很多种类,学生虽然主修的课程很重要,但是也应当注重全面发展。第二段大学生应该在学校注重全面发展,主修虽然很重要,但是一些领域外的知识可以帮助学生开阔视野,活跃思维。第三段当然学生对于领域外的知识不应当投入过多的时间和经历,以免耽误主修课程的学****第四段总结,学生应当注重综合发展,当今社会需要的是全才,而不是只精通一门对于其他一无所知的人。衿3就业和兴趣:第一段我不同意要求学生只学****那种好找工作或是工资高的领域,学生应当结合当前形势,并且应当考虑到自己的兴趣以及能力,选择真正适合自己的专业。第二段(兴趣是学生最好的老师)学生在选择专业的时候,不应当只考虑到就业问题,也许有一个专业很赚钱,但是你不喜欢学****导致你不好好学****最后一样好找工作。学生应当考虑到自身的兴趣以及能力,选择真正适合自己的专业。第三段当然也不是完全的靠兴趣来选择专业,学生还要考虑到家庭,社会情况,如果家里需要你毕业能找到一份很高收入的工作,那么这也应当是选择专业的考虑因素。第四段学生应当综合去考虑,结合自身的情况选择专业,不能只考虑就业,也不能完全是因为兴趣。芆4要求选择文学类课程:参考第二个。薆5要求老师有课程相关工作经验:第一段有些老师是需要有工作经验的,一些结合实际很强的课程比如经济,计算机或者建筑。但是一些科研类的课程可能就不那么需要老师拥有工作经验比如物理,哲学。第二段一些科目老师在课余时间去积累一些实际的工作会帮助教学,理论联系实际,同时还可以更好的帮助学生就业。第三段但是不是所有的老师都适合这样,一些老师如果将自己的时间花在积累工作经验上是浪费时间,他们很难得到能帮助教学的知识,并且很可能耽误科研时间降低工作效率。第四段因此要求老师是否有相关的工作经验需要具体情况具体分析。蚃6要求统一全国课程:第一段赞同要求全国学****统一的课程,这样高效同时公平性很强,但是也要在其中适当进行调整。第二段全国学****统一课程有利于公平,其次可以降低成本,高效。第三段但是也要在不同地区需要进行微调,有的地方教育水平落后,或者有些学生是进行特长学****第四段要求学生学****全国统一课程是利大于弊的,但是也要适当进行调整。芀7高等教育免费:第一段可以适当在经济发达的地区进行高等教育的免费,但是不建议全国都实行。第二段高等教育是重要的,对于很多家庭情况一般的学生,免费意味着有更多更好的机会进行学****第三段但是对于一些经济欠发达的地区,如果全部的高等教育费用都让政府来支付,数额太大不合适,因此应该是适当减少而不是免费。第四段因此对于高等教育免费应该分情况具体讨论。羈8限制或者解放人的思想:第一段教育的功能不是限制学生的思想,而是应当诱导学生进行思考,开放思维。第二段教育是人类社会进步的阶梯,教育应当开拓学生视野,让他们能够想的更多(科技创新,思想发散)。第三段当然应当对于一些不好的思想需要进行限制,而不能任由学生胡思乱想。第四段因此教育是让学生解放思想而不是限制他们,这样人类才能进步。芅9对概念的把握:不否定,也不推崇。一个事实是,很多科学原理都是科学前辈们通过大量的事实归纳总结出来的,因此学****的时候先了解事实再学****理念和概念,效果会更好。物理学,icfield,eedle的转动。牛顿发现苹果的下落,思考万有引力universalgravitation。医学,输血transfusion的大量失败,让人们发现了血型bloodtype。当然,先学****理念和概念,可以让学****的过程速度很快,但效果肯定不如前面各项。蚃(教育的首要目的并不是向学生灌输一些他们并不理解的知识,而是帮助学生们形成自己的性格并为未来的竞争社会做准备。从这个意义上说通过让学生们了解事实的背景、趋势以及概念从而让学生们欣赏知识,远比让他们单纯的记忆知识要重要的多。蚁多数的事实背后都隐藏有比事实本身更有价值的原理。尽管各种事件每天都会发生,但是引起这些事件的原理却是有限的,教会学生事件背后的原理不光能够让他们具备深入分析事实的能力,还可以帮助他们在未来碰到他们从未遇到的问题时,能够使用学到的基本原理进行解决。比如,当需要学生了解一个他们从未接触过的文化时,让他们了解这个文化的起源、历史以及背景,比起