文档介绍：6的乘法口诀西敬小学樊英娜教学目标(一)通过直观的实物图和乘法的含义,在老师的引导下,编出6的乘法口诀.(二)找出6的乘法口诀的规律,初步熟记6的乘法口诀,会用乘法口诀正确求积.(三)::(一)~5的乘法口诀我们已经学****了2~5的乘法口诀,全体同学一起背一遍,,并说出用哪句口诀2×3= 1×4= 2×1= 5×2=4×4= 5×5= 3×5= 4×3=,直接记得数2×5= 2×2= 5×1= 3×4=1×5= 5×3= 2×4= 5×4=我们已经学****了2~5的乘法口诀,下面应该学****几的乘法口诀,引入新课,板书课题:6的乘法口诀.(二),,6个6个地加,把每次加的结果,教师填在空格里,:12是几个6相加得来的?(2个6相加是12)3个6相加是多少?(18)5个6呢?(30)6个6呢?(36)提问:(1)6的乘法口诀有几句?(有9句)(2)怎样看出是6的乘法口诀?(每句口诀都有六)(3)6的乘法口诀的得数,后一句与前一句有什么关系?(后一句比前一句多6)(4)如果你忘掉了其中的一句口诀,如四六(),你能不能用最快的方法想起它的得数?(小组讨论后再交流)先想前一句三六十八,18+6=24,四六二十四,或者先想后一句,五六三十,30-6=24,四六二十四,(1)熟读口诀,自己试背口诀.(2)指名背,两人互相背.(3)师生对口令.(三)