文档介绍：“学程导航”课时教学计划教学内容刻舟求剑共几课时1课型新授第几课时1教学目标能正确、流利地朗读课文能借助注释、工具书读懂课文,掌握重点文言词语的意思理解这则寓言蕴含的道理,能说出自己的理解教学重点难点重点:读懂课文,掌握重点文言词语的意思及用法难点:理解这则寓言蕴含的道理,理解它的现实意义教学资源预****设计1、了解《吕氏春秋》2、正确、熟练朗读课文3、疏通文章大意学程预设导航策略调整与反思一、导入新课背诵《郑人买履》,抽查重要词句的解释翻译《郑人买履》告诉我们什么样的道理?(生答)今天我们来学****第二则寓言《刻舟求剑》,看看它又告诉我们什么道理呢?二、了解《吕氏春秋》请同学来介绍三、文章我能诵1、老师范读课文2、学生自由朗读,要求:读准字音,读准停顿3、个人朗读展示4、齐读课文四、文意我能通1、对照注释,自主疏通文意。2、同桌之间讨论存在的疑惑3、集体交流4、重点讲解:楚人有涉江者定语后置句,现在顺序为:有涉江(的)楚人。是吾剑之所从坠。 是,指示代词,这儿。所从坠,(剑)坠落的地方从其所契者入水求之。其,代词,他。从他所刻的地方下水找剑。求剑若此,不亦惑乎?若,像。像这样找剑不是很糊涂吗?老师报词,学生回答学生介绍,其他学生可补充(见《同步练****吕氏春秋》,也称《吕览》,是战国末期秦国的相国吕不韦与其门客合著的一部书,是杂家的代表著作。学生认真听读学生点评涉江遽契其剑自舟中坠于水是吾剑之所从坠从其所契者入水求之开火车,每人一句要求:先读句子再逐字解释最后翻译五、寓意我能懂1、如果当时你在船上,你有办法找到剑吗?2、你认为课文讽刺了什么样的人?告诉了我们怎样的道理?3、在现实生活中有什么意义?明确:讽刺了那些思想僵化、墨守成规、不知灵活变通的人寓意:情况变化了,解决问题的方法也要随之改变,否则,事情就会失败。生活中我们一定会遇到许多新的问题,我们要面对现实,思想不能僵化,要善于灵活变通六、课外拓展《守株待兔》宋人有耕田者,田中有株,兔走触株,折颈而死。因释其耒而守株,冀复得兔。兔不可复得,而身为宋国笑。七、课堂小结八、布置作业小组讨论,合作学****人人参与发言集体交流见《同步练****解释翻译寓意作业设计背诵默写课文,整理词语解释完成《同步练****补充****题》相关练****