文档介绍：课名角的初步认识学科(版本)人教版章节第三单元第一节学时1年级二年级学****者分析对于二年级的学生,教师应该多引导,教学时多一些他们熟悉的东西。教学目标结合生活情景及操作活动,学生初步认识角,知道角的各部分名称。教学重点难点以及措施重点:学生初步认识角,知道角的各部分名称。难点:初步学会认角,知道角的各部名称。措施:用多媒体进行教学。教学准备情景图,剪刀、吸管、三角板、卡纸等。多媒体教学环境由多媒体计算机、投影机、电视机等构成,以呈现数字教育资源为主)教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用及分析创设情景,引入新课1、利用三角形引入新课,问小朋友们这是什么图形,小朋友们说是三角形,那么老师通过提问:“为什么它是三角形?”出示主题图:小朋友请你们观观察这幅图,你发现哪些图形中有角?2学生观察后全班交流。3、这些都是角,今天我们就来认识角。板书:角的初步认识通过对主题图的观察,让学生感受到角在我们的生活中,引发学生认识的兴趣。更容易让小朋友们认识角,找到角观察实践,探究新知(1)、出示剪刀、拉罐、水龙头等物品。请小朋友找找这些物品上的角,说说这些角有什么共同的特征?学生观察物品寻找角。找到角的特点比较容易知道角的特点理解新知认识角的各部分名称(2)、同桌交流。(3)、全班汇报。问:你能给角的各部分取个名称吗??在学生给角取的名称中归纳得出角的名称。一个顶点和两条边。呈现角的各部分名称学以致用寻找生活中的角(4)、你能从我们的生活中的哪些地方找到角?并指出这些角的顶点与边真正知道角生活中不同的角巩固练****拓展延伸出示课件,相应的练****题。完成P39页的1题学生独立完成作业角的认识备注:多媒体教学环境包括:(由多媒体计算机、投影机、电视机等构成,以呈现数字教育资源为主);(主要由多媒体计算机、交互式电子白板、触控电视等构成,在支持数字教育资源呈现的同时还能实现人机交互);;(例如使用手机、IPAD等)。