文档介绍：莄§:§:新授蚄授课人:杨秋莉袃授课时间::普查、抽样调查、总体、样本、,..初步经历数据的收集、处理过程,,让学生认识数学与人类生活的密切联系及对人类历史发展的作用,培养学生热爱劳动,,掌握总体、,选择哪种调查方式较好,何时用普查,何时用抽样调查,,、学法芄教法:观察法、讨论法、比较法、归纳法、:自主探究、合作交流、:学生自主探究,①准备一张“每周干家务活的时间”②第五次全国人口普查主要数据,③、创设问题情境,导入新课芄师:大家知道母亲节是什么时候吗?芀生:上个星期天呀!螈师:送妈妈礼物了吗?对妈妈说:“辛苦了吗?”说:“我爱你”了吗?肇生:(面带愧色>.蚃师:这可不应该呀!大家记住每年5月的第二个星期天是母亲节,《妈妈的味道》.袀生::这段视频很多镜头都涉及到妈妈在做饭,你见过妈妈做饭的情境吗?肃生::你知道妈妈是怎样尝饭菜的味道的?蚇生::?蒂生::笑归笑,生活中还真有可能这样的事存在,请阅读下面这段话,:孩子,再帮妈妈买火柴去……蚆妈妈:这次注意点,上次你买的那盒有点受潮,好多划不着……羁孩子高兴地跑回来,节孩子:妈妈,这次的火柴绝对好,:啊!袄生:大笑!蚅师:笑过之后,谈谈你的看法,孩子的这种做法对吗?羂生:当然不对了,:利用情境,:通过刚才的两个生活中的常见情境,我们知道了生活中处处有数学,§:普查、抽样调查、总体、样本、,、自主探究,研讨概念蒄师:同学们,你们爱你们的父母吗?放学回家后是否帮父母做些力所能及的家务活?你们认为家务活都包括什么?你常在家干什么?DXDiTa9E3d腿生1:洗碗、洗衣、洗菜,清扫<扫地、擦桌椅、收拾床铺、擦玻璃……)蚀生2:我家在农村,………袃师:你认为干家务活影响学习吗?罿生:我认为只要合理安排,不会影响学习,:上周给大家布置了一个任务,,<学生进行统计)莂虿一蕿二袄三螂四蒀五薀六芆日膁合计膀洗衣服莇莅袅羀葿螇芄蚁芆洗餐具袆螃莁芇羄膃膂荿莆收拾床铺薂袂膆蒅肁蚂膈袇蚅扫地腿艿羅膄衿肆肄薄蕿擦桌椅膈蒆羃莀腿薅蒂肀羆帮父母做饭羇袂袁肈肅薅薁聿膄干农活羄莁袇薆莄肂羈蚄袃其他袂罿肇芃薃螇膅蚂聿合计袈芄肁蝿罿蚆螅薀螇师:要想了解你在家干家务活时间多少相对于你们班其他同学干家务活时间的多少,你该开展哪些调查工作?请大家互相交流、:以小组为单位,:参与到学生的讨论中,:开展调查,收集班里全部同学每周干家务活的时间,求出班里所有同学每周干家务活的平均数、中位数、众数,通过比较、:使学生在老师的引导下,从现有的生活经验出发,<1)普查的定义:这种为了一定目的而对考察对象进行的全面调查,<2)总体<population):<3)个体:组成总体的每个考察对象称为个体<individual).肃师:、:我认为总体是全班同学,:有不同意见吗?薇生::调查研究的是学生的年龄,:全班同学每