文档介绍：打电话教学内容人教版数学五年级下册教材102—103页综合与实践活动教学目标1、利用游戏导入,对比逐一通知,分组通知和同时通知让学生找到打电话的最优方案,配合列表的方式找出规律,能继续往后算出每分钟最多可以通知到的人数。2、渗透数形结合的思想,发现其隐含的规律,培养学生借助图形解决问题和归纳推理的思维能力。3、通过具体事例进一步体会优化思想在解决实际问题中的应用,形成寻找解决问题最优方案的意识。三、教学重点理解“打电话”的各种方案,通过引导能制定出可行的最优方案,并用自己喜欢的方式表达出来教学难点通过画图,列表等方式探寻出隐含的规律,能继续推算,解决问题教学准备课件,方形和圆形卡片,答题纸六、,提出问题师:上课前,涂老师想先和大家做个游戏加深彼此的了解,好吗?(愿意)师:请看游戏规则。课件出示游戏规则(老师配音):涂老师有个秘密,在音乐响起的时候,我会悄悄的传给班上的同学,被传到的同学立刻站起来,音乐停止的时候游戏结束,看看有几个同学能分享到老师的秘密。师:游戏规则都明白了吗?那让我们开始吧!教师与学生进行游戏。师:数数看,有多少位知道了老师的秘密?(7位)只有7位同学分享到了,那其他同学你们想不想知道呢?生:想师:怎样传才能让更多的同学在音乐结束的时候知道这个秘密呢?生:自由发言(1至2位,引出分组)(要记得肯定同学们的回答)。(你的意思是分组打,你的意思是同时打,)板书:分组打和同时打都出来)师:同学们真有智慧!是的,在日常生活中,还有很多问题也是需要尽快完成的。例如,(出题目课件)学校足球队暑假接到紧急比赛任务,老师需要打电话尽快通知到每一个队员。电话大家都会打吧?生:会师:但要尽快通知到每一个队员那就不仅仅是打电话的问题了,其中还需要用到我们的数学知识。这节课我们就来一起研究“打电话”里的数学问题。(板书课题)二、小组探究、(配音)暑假期间,学校足球队的李钊老师碰到了一个难题,他刚接到学校的通知,明天有一个紧急比赛任务,需要尽快通知到足球队的15个队员。如果用打电话的方式,每分钟通知1个人,你能帮助李老师设计一个打电话的方案吗?(画图的方式)师:在这个问题中,你觉得有哪些关键的信息值得我们重视呢?师点名回答,引导学生提炼出“要通知的人数、通知的方式及用时,对于通知的要求”等关键信息。课件红色标出关键信息:15个、打电话的方式,每分钟通知1个人、尽快通用到每一个队员。。师:如果李老师一个一个通知的话,(课件出示一个个打)(板书:逐个通知),那得需要几分钟呢?(课件出示15分钟)(15分钟)你们觉得……。(太慢了) 能够达到李老师尽快通知的要求吗?(不能)为了尽快通知到每一个同学,我们可以怎么办呢?(分组通知)就像刚才同学说的那样,:如果分组通知,15人你们会打算分几组?每组几人?分组之后再怎么通知呢?通知完共需要多长时间?下面就请同学们以小组为单位,讨论分组的方式方法、然后再画一画、算一算。讨论过程中,我们用美妙的音乐来记时,音乐停止,讨论结束,同学们准备好了吗?(明白了)那就让我们开始吧!(8分钟轻音乐)小组活动过程中,教师巡视,并指导学生分别探究讨论打电话时平均分组和不平均分的情况。:听!音乐声停了,我们进入汇报阶段,刚才大家讨论的