文档介绍：《我和星星打电话》是一首充满童趣和幻想的对答式的领唱、齐唱歌曲。本节课,我精心创设情境,不断激发学生学****兴趣,发展了学生的音乐感受能力及创造能力,"以人为本",教学氛围和谐。教学一开始,我从孩子们的生活入手,通过创设情境,让孩子们先玩了一个打电话的小游戏,知道了应该怎么打电话,紧接着通过给航天英雄打电话致以歌声的问候,巧妙地让孩子们进行了发声训练,再通过航天英雄的回话,激起学生想跟星星交朋友、打电话的兴趣,继而引出了充满好奇、喜欢探索的,并与星星都交了朋友的奇奇,巧妙地创设了情境,让奇奇摇身一变成了音乐小神童,将自己与星星之间的事编成了一首歌,让学生在欣赏奇奇才情的同时,还激励学生们一边专心、投入的听音乐摇摆,一边期待着他将小电话放到自己的手里与他交朋友,这种交友式的导课方式,充满童趣,深受孩子们的喜欢,既培养了学生们仔细聆听的****惯,又让学生们听时兴趣浓厚、充满期待。     然后再创设情境,并不急于先让学生用言语来表达听歌的心情,而是让学生们先别急着说,暂时保密,用眼神和表情传达自己听歌时的心情,再次激起学生聆听的兴趣,充满乐趣和神秘之感。在感受音乐时,我更是不断创设情境,注意激发学生的兴趣,让学生对每一次的聆听都有不同的收获。学歌曲前,又巧妙地创设情境,激起学生想听、想唱的欲望,引导学生有节奏的读歌词——对口型唱——轻声唱——纵声、如痴如醉唱——歌曲感情处理——深情唱——领、齐唱。     在教学中特别注重对学生学****兴趣的激发和对学生****惯养成教育(如:学生拿书姿势、唱歌姿势、静静聆听等常规性的****惯养成)的培养,言语诙谐幽默,示范准确而又生动、形象、有趣,评价语自然、贴切而又趣味横生,引导到位,让学生们体会到音乐的美,不仅用眼、耳朵,甚至用心灵去体会,便“要我学”为“我要学”,学生们的学****兴趣浓厚、主动性高,体现了"以审美为核心"的教育理念,在不知不觉中将音乐的美扎根在学生心里,对音乐课兴趣昂感。在今后的教学中,我还要更好的钻研教材和学生,不断寻找适合学生发展的新方法,让师生水平在教学中都有所提升,可谓“芝麻开花节节高”!我给星星打电话》教案设计教学目标:1、能较准确地演唱歌曲《我和星星打电话》,并增进对领唱与齐唱的演唱形式的了解与感受。2、通过感受和体验音乐激发学生对大自然的求知和好奇,激励他们学科学的积极性。教学重难点:教育儿童要好好学****热爱科学,以便长大后有能力去太空探索宇宙奥秘。教具准备:电脑课件,小星星图片,电子琴,录音机。教学过程:一、创设情境听《小星星》进教室,并进行简单律动。二、导入师:天上由那么多的星星,我们教师里也有这么多小星星,咱们同学们就像小星星一样闪烁着光芒。看!黑板上也有好多的小星星,你们想不想,摘下这些星星呢?那就让我们踏着音乐的台阶一起去摘星星!三、认识音节(黑板上画音乐台阶)师:同学们想得到星星有一个方法,只要按照老师所指的唱出这些音符就可以了,谁想试试?师无规律指音符,学生唱,并奖励小星星。四、学唱歌曲1、导言:每当你看到美丽的星空,你会想到什么?(各自谈谈)   那同学们想不想到星星上做客和小星星成为好朋友呢?那我们先给小星星打个电话吧,你想和小星星说什么呢??  同学们的问题和愿望真多啊,昨天晚上我也给星星打了个电话,你想知道我们都说什么了吗?让我来告诉你吧!2、师范唱歌曲。(课件出示歌词)3、你听出来哪段