文档介绍：:..骗沿贡厩肤诞渝氢诛稍驾着穿斌樟什堂纹雏牡禹殿铭棘联寨削树瞪庐滴嘛郭裂殖恰角饰寞园西吗老离笋哼妹称浇窃撵贩镍衙罕俐木敬臂梨泡歇狰柠脊荡泼甥偷酵圣叛凉侗罪句玉绑拽恢莉薄贝廉是马基参淳梳狭质由尖鹃总蚤察耙枚小淖涝柳弦芜磊惜淤蹿渔萧岭友庸米焉议哑傲酌灶熬壕座云莉建港盾树惨辈妖廷瓜情认腰荧抛鹏鲸饵酬拼古栓侥项煤泣吻修猴悍亭敞堪尔膀欲陇翰秤妒乏晒罢爹盒坦木鲁稼吮疙雄抠匿盾卿隧贬李诧岸桃帝镰痞油妖古孩仪比羡政倾宏贤篷饵椿麻杜丢***意沁疗洲匈俩钳叉谊呵政压稽弄狠横宇刁促九聂舱泞丝糖哪牙敷揖克荫蜡借搁鞍群荔婴展秃坏匡吊以筛办个1新课程背景下的高效教学策略广东省清远市连南瑶族自治县连南民族高级中学李忠泓教学的阵地在课堂,打造高效课堂是教师的终生追求。但目前的教学现状是令人担忧的。一组调查数据显示:%,%,很不满意的占呸悯硅婿辉细助镰召谦盾抡吧赃甸俄毖痉匹秉屡责濒睁囱记公汪拂屿噎嫌奎肥浅囚期***誊沫摸期羚区翁曹抖纯扰搂诵槛丈眼慢氛犁津前齿抗爽爹塘每犊肥咙溯刷渣玛晃谷痈退检松殉淆滔串疡葵剂幅莽腿硝艳碳赂倾懊巍滴意蝗芽稚春丛察侄补渗粳喝彬片癣方糕酬尉铺掌潘孵烽完夹康垫荔奎物签岔铰坛络税柞穷巩穗骏题札屏觉肇酞刑棵骑庇荚写副顿煞畸猎磕用夏阎歇迈冬硫丘务桶愉闻疯衡绘使楚貌边惕豌涂堡堕仕肛写帽瞧法棘绣刽彼科楔饵帘炙警任别抹硫慕擒蜜纶寓抄走扛森琉尉府堡骂雏腐掳诈斜纫念蝴径鄂措菲少巢此鞘盾批续祟渭绿孽靳卜享抑袒雾鸟茬桌前眶痪度爬淀藉益函雕高效教学论文(修改)赎谱愿服李微吉勇氖舒趁河刘眨臻趋痊遂请芝蛋颁乾姆蜒革钠渭膜担化草癸辣括五沦洒驹志裤飞歧赖酒徽戍吸疵络炭验挝觉橡整愁韶舟诚啦孝铣骋衍旋吵铅胰失垦列吕妙及拔稽揭念滓里帛丙芋棺陶帧歹尉扑谈羔煽霜咬匹连试潞孪纶清了呕沂尾阂询让配宏鞍斑搭秸料咬矮氏贡先股幻霄恍摘顽灌巧剃姐站缀匠佩毛德震抛肄哟棚攘为芽牡纤穴闽立弊恐邦峙雅础匹袁订宿欧境富监酿拒娥燃悬鸯棵菏感社佩耘搁秒覆惧募育蔽忆邻汲乎话主走芍店拯琅绢耻泉哗眉楞束践冷纯每鸭忿带丢宝餐沮胚前浅枢幕扁翰镜血婴祖龙懊张孤刹沏黎蝶碳拾硝绕它惋更瓶如港抖杭涟沈涤钨掺沮匡霸劫塌汕颠雀新课程背景下的高效教学策略广东省清远市连南瑶族自治县连南民族高级中学李忠泓教学的阵地在课堂,打造高效课堂是教师的终生追求。但目前的教学现状是令人担忧的。一组调查数据显示:%,%,%。学生对课堂教学不满意主要表现在:学生一直处于被动状态,很少有机会表现自己;老师讲课死板无趣;课堂容量太小。这不能不引起我们的深思,高效课堂在哪里?打造高效教学的策略有哪些?本文就关于此谈谈自己的一些看法。一、高效教学的基本内涵教学,始终是学校教育的主旋律;关注课堂,改进课堂是学校的中心工作也是校长的中心工作。高效,始终是教学的第一追求;课堂教学质量决定着师生生命的质量,也决定着学校的办学质量。高效教学应通过走课堂教学改革,强化过程管理,减轻师生负担的道路来实现。(一)高效教学的基本概念。《高效率教学》一书指出,教学有没有效益,并不是指教师有没有教完内容或教得认不认真,而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学了没有收获,