文档介绍：浅谈幼儿自制连环画书
——幼儿阅读后的延伸活动
活动延伸就是将有价值的活动继续做下去。“自制连环画书”就是我们延伸活动的一种主要形式,能够很好地将教育内容与教育环境、教师的任务、儿童的活动、儿童的发展有机的融合在一起。这一活动也是教师创造性劳动的重要体现。通过“自制连环画书”这一延伸活动,能够很好地引发孩子对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能,发展语言表达能力和思维能力。
前段时间我和孩子们一起以“预防手足口病、预防甲型H1N1流感”为主题自制了连环画书。幼儿根据自己的理解,将其预防措施与方法制成连环画书。勤洗手、勤通风、晒衣被、吃熟食、不扎堆、喝开水等画面,更形象的概括了孩子对卫生常识知识的了解。关于安全方面的知识,幼儿通过演练活动后,制作了“地震来了怎么办”“着火了怎么办”等连环画书,在让幼儿学会自我保护的同时,增强了理解力。
这些活动的开展,让幼儿把对周围事物的观察、感受、理解、记忆等,通过绘画的形式,消化、吸收,内化成自己的思想;运用丰富的联想用自己的语言表现出来,教会了幼儿去观察生活,感悟生活,表现生活。对孩子起到了宣传、警示和教育的作用,这既是对孩子能力的培养,同时也是培养孩子良好行为的教育。
其实一部画书需要孩子多种技能。既需要孩子们独特的观察能力,也需要孩子们丰富的想象能力,还需要孩子们动手实践的能力。因此一部画书的制作过程,就是孩子们各种能力的展示过程,也是各种活动的延伸过程。
有次在科学活动中,幼儿能把见到的水果、蔬菜制作成连环画书;幼儿能将植物如大蒜、玉米、各种蔬菜的生长变化制作成连环画书;将科学小实验的过程如“物体的浮沉”“风的形成”制作成连环画书,巩固了幼儿对各种科学现象的理解……在一日生活中,幼儿能将在园的一日生活,制作成连环画书,讲给父母听……作为延伸活动的“自制连环画书”,涉及到了很多方面,涵盖了创新性教育的内容,提高了幼儿的阅读兴趣。
我们班孩子刚开始制作连环画是比较困难的,面对孩子的畏难情绪,我们做到及时引导和鼓励,激发孩子坚持画下去的勇气,随着时间的推移,孩子们可以安静地坐下来,独立地完成连环画的制作。将孩子自制的画书放置在图书架上,每天的区域活动阅读时间,孩子们相互阅读、讲述。孩子因自己的作品被人传阅,而产生了自信心、成就感、幸福感。分享别人喜悦的同时,丰富了孩子能力,拓宽了视野。
有一次孩子们还将自己制作的连环画书送给小、中班的弟弟妹妹阅读,给弟弟妹妹们讲一讲,看一看。这种交流活动,让小孩子体会到了大孩子对自己的关心照顾,同时也让大一点的孩子明白