文档介绍：羇图形的对称蚄仪征市实验小学张秀花袂教学内容:九年义务教育六年制小学数学第八册P62-63薇教学目标:聿⒈学生在活动中进一步认识轴对称图形的特征,能画出简单轴对称图形的对称轴;肆⒉通过自主操作,培养学生探究能力、审美能力,增强学生数学学****兴趣。节教学重点:认识轴对称图形的特征。莈教学难点:能画出简单轴对称图形的对称轴。袆设计理念:本课的教学,旨在通过折纸等多种活动,确定轴对称图形的对成轴,进一步体会轴对称图形的特征。膄教学步骤螁教师活动肈学生活动袇一、激趣导入芃1、出示一幅不对称的机器人图。膁师:看看他美吗?为什么说他不美?怎么修改,使他真正的变美?袈2、下面的图形,哪些是对称图形?荿观察、思考、口答罿蚅薀师:为什么说前两幅图都是对蕿称图形,最后一个不是呢?螆3、今天我们继续研究对称图形。螄板书:对称芃袇二、操作探究膆㈠用一张长方形纸对折,画出它的对称轴。师:对折后你发现了什么?蚃对折后这条折痕就是对称轴。肀蚅你能画出长方形几条对称轴?芄长方形有2条对称轴。膂在长方形画中画出它的对称轴,你会吗?螀教师指导画法。薀学生用一张长方形纸对折。螈螅羁学生用笔沿折痕画出对称轴。芁学生操作后,同桌相互演示。薅学生画一画。同桌说一说画的过程。蚆㈡正方形有几条对称轴,你能画出它的对称轴吗?莃薁根据学生的汇报在正方形画中画出。袃莀学生边操作边用笔画出对称轴,然后同桌相互演示。学生汇报。肁三、想想做做薆P62第一题:剪下第119页上的图形,折一折,看看哪些是轴对称图形,哪些不是。是轴对称图形的,分别画出它的对成轴。芆肄师:下面的图形,不折能判断是不是轴对称图形,能画出对称轴吗?蒇生拿出事先剪好的P62的图形,折一折,看看哪些是轴对称图形,哪些不是。是的,分别画出它的对称轴。蚈莄同桌折折画画。然后小组内交流。薃四、巩固练****芈师:哪一条线表示对称轴?进一步拓展:师:如果没有指定对称轴,那么怎么画?蒅蒃羂师:画出下面每个图形的另一半,使它成为一个轴对称图形。羈画出的完整图形分别什么图形?蒆你们发现了什么规律?袅莂蝿师:先画出下面每个图形的对成轴,再在小组里交流。薈正七边形有几条对称轴?葿⒈完成P63的第2题。莅展示学生所画作品,同桌判断画的是否正确。莆芀⒉完成P63的第3题。艿学生自主完成,小组内相互评价。蒇学生试一试。蒄羄⒊指导完成P63的第4题。学生画出每个图形的对称轴。羀羃螁师:我们自己也能设计一个轴对称图形。蒈学生自主设计、展示。学生在小组内交流。薂五、评价小结莃这节课我们研究了什么?你学到了什么?螀学生先小组内交流,再指名口答。芅六、作业设计羅学生自主完成P63的第5题。螃学生小组内交流。蒁教后反思:莇图形的平移肃仪征市实验小学张秀花膂教学内容:九年义务教育六年制小学数学第八册P64-65膁教学目标:莈⒈能按要求画出简单的平面图形平移后的图形。蒆⒉培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力。蚁教学重点:认识图形的平移变换,探索它的基本性质。羁教学难点:能按要求画出简单的平面图形平移后的图形。膅设计理念:本节课的教学设计,让学生通过一系列操作活动,在方格纸上把一个简单图形沿水平方向和竖直方向各平移一次,平移到指定位置。薄教学步骤肁教师活动蒈学生活动芇一、铺垫导入蚂蒀图片在画有方格的磁性黑板上演示:一个小亭子从左移到右。膈师:小亭子做的是什么运动?芈板书:平移肅往哪个方向平移的?它向右平移了几格?你是怎么知道的?膃袈师小结:为了能看清平移的情况,用虚线表示平移前的图形,实线表示平移后的图形,用箭头表示平移方向。肆膃观察、思考薃虿***指名口答蒅二、操作探究肂师:你能把小亭子从左上方平移到右下方吗?荿袁小组内学生进行操作。然后用图表示出平移的过程,再相互说一说,是怎样平移的。袀芈师:你是怎样平移的?蚄指导学生画出平移图。蒂膀教师根据学生的操作汇报,及时板书。肆师:还可以怎样平移到现在这个位置?羆肇学生进行大组汇报。肅莀三、巩固练****蚀腿师:你是怎么知道平移几格的?膃还可以怎样移?羄莁教师巡视并进行个别指导。羆薅1、完成想想做做1蒃同桌相互数平移的格数。膁羇2、完成想想做做2蚄学生独立完成后,同桌学生相互检查画得是否正确,然后交流平移的过程与方法。袂薇四、平移的运用肆师:我们研究过平行线,谁会画平行线?出示一根直尺和一把三角尺。肈学生尝试操作聿节莈师:利用直尺和三角尺就能很快画出平行线,谁会?袆膄教师指导:让三角尺沿直尺平移,平移前沿三角尺一边画一条直线,平移后再画一条直线。螁袇芃指名学生汇报膁袈学生再操作一次,在小组里交流方法。罿五、评价小结蚅师:通过今天的研究,你学会了什么?你能把学到的知识向你的同桌展示吗?薀学生回忆,促学生内化知识。蕿小组里交流。螆六、作业设计螄P65第三题芃操作荿教后反思:袇膆蚃肀图形的旋转蚅仪征市实验小学张秀花芄教学内容:九年义