文档介绍：学习内容:西湖学习目标:、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的自然段。,两条绿线内的10个生字只识不写,认识1个多音字。理解由生字组成的词语。学生活动单教师导学案活动方案活动一:初读文本,扫清障碍欣赏课文朗读。小组自读。自学词语,读准字音素有连绵起伏镶嵌柳丝轻拂淡犹如一幅画掠过一圈格外漂浮掩映仿佛仙境一般掩映令人心旷神怡夜幕初垂白堤苏堤华灯琴声泛舟湖上活动二:初步感受西湖的美景1、再读课文思考,课文中描写了西湖的哪些美景?再次默读课文,找一找,画一画。3、读1自然段,看看第1自然段告诉我们什么?活动三:指导写字1、指导书写:荒燃烧铃岭2、学生练写。一、调动积累,激发兴趣同学们还记得上学期学过的《忆江南》吗?我们一起背背。学生背诵《忆江南》,老师后背诵。这首诗表达了诗人对杭州和西湖真挚的感情。杭州素有人间天堂的美称,西湖,就是镶嵌在"天堂"里的一颗明珠。同学们,今天我们来一次文中游西湖吧。二、初读课文⒈配乐范读课文。⒉学生自读课文。⑴读准字音,读通句子。⑵标出自然段的序号。⑶画出由生字组成的词语,想想他们在句子中的意思,并标出不理解的地方。 。⑴出示词语: 素有连绵起伏镶嵌柳丝轻拂淡犹如一幅画掠过一圈格外漂浮掩映仿佛仙境一般掩映令人心旷神怡夜幕初垂白堤苏堤华灯琴声泛舟湖上⑵指名读词,开火车读,齐读。(重点读准后鼻音、翘舌音) ⑶解释疑难词意,了解词语掌握情况。⑷分自然段指名试读课文,读准字音,读通句子,整体感知。⒋感知全文再读课文,边读边想,课文中描写了西湖的哪些美景? 板书:山峦湖水湖堤小岛华灯学生齐读课文第一自然段。⒌查字典理解"素有"的意思。⒍第一自然段告诉我们什么? 三、指导朗读⒈教师启发:我们读了课文,读准字音,读通句子,体会了文中的美景。你们还有什么不理解的地方吗? ⒉学生提问。⒊教师小结。四、作业⒈描红; ⒉抄写词语; ⒊练习朗读课文。6、西湖(第二课时)学习内容:西湖学习目标:了解西湖的美丽景色,激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。学生活动单教师导学案【学习目标】了解西湖的美丽景色,激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。【活动方案】活动一:感悟西湖山和湖面的美丽景色。1、感情朗读第二段,感受西湖山和湖面的美丽景色。 2、画出相关的词句,与同桌交流。3、朗读、评议。活动二:感悟西湖主要景点的旖旎风光。1、感情朗读第三段,思考主要介绍了西湖的哪些景点。2、画出相关的词句,感受西湖主要景点的美丽。3、小组交流。 3、朗读、评议。活动二:感受月光下西湖给人留下的美妙意境。 1自由读第四段,画出描写月光下西湖美景的句子。 2、反复读好画出的句子,并在小组交流。3、欣赏着这样的美景,再听到远处飘来的悠扬琴声,此时你会有怎样的感受?活动三:熟读成诵,内化语言。选几处写得美的句子,当堂练习背诵。小组展开背诵竞赛。【检测反馈】分组分节朗读。把你喜欢的一段背诵下来。教学过程: 一、调动积累、激趣揭题。师:通过上一节课的学习,我们知道了杭州被称为——,而西湖就是——师描述引渡:天下西湖三十六,其中最美数杭州,杭州也因西湖而闻名天下,赢得了“上有天堂,下有苏杭”的美誉。西湖这么美,你们想不想亲眼去看一看? 二、学习第二自然段: 1、你站在西湖边看到了什么? 2、西湖的山美水也美,那书上是怎么描写的呢?我们