《船长》教学设计.doc

文档介绍：张作礼教学内容学会本课中出现的生字词。初步感知课文内容,理请课文脉络。学生学****过程一、导入新课,激发兴趣疾风知劲草,烈火见真金。在生与死的严峻考验面前,最能显示出一个人的灵魂,19世纪法国著名作家雨果的一篇短篇小说为我们塑造了一个伟大的人物形象。这就是我们今天要学****的课文——《船长》看了课题,你想知道什么?(文中写了他的一件什么事?为什么说他的灵魂是伟大的?) 请同学们从课文中寻找答案。二、初读指导 。(1)自由读课文,读准字音,读通句子,画出不理解的字词。(2)查字典或联系上下文,理解下列词语: 震荡调遣大副井然有序威严履行深渊忠于职守 。(1)出示词语: 哭泣机械灵魂争执控制调遣呼号斗殴克莱芒可怖(2)指名朗读,指导学生从平翘舌音、前后鼻音、一字多音等方面区分加点字读音的异同。(3)了解词语掌握情况,重点理解下列词语的意思。哭泣:小声地哭。调遣:调派,差遣。威严:威武而又严肃的样子。履行:实践(自己答应做的或应该做的事)。肇祸:闯祸。大副:船长的主要助手,驾驶工作的负责人。深渊:很深的水。井然有序:形容严谨而有条理,一点都不紊乱。 ,教师相机指点。 ,按提纲“遇险一自救一牺牲”给全文分段。讨论:第一段(第1、2自然段) 第二段(第3-28自然段) 作业设计 1、生字描红、临写,抄写词语。 2、朗读课文。板书设计船长遇险一自救一牺牲