文档介绍：莁金刚石、石墨和C60教案A薈【教学目标】蚅1、知道不同的元素可以组成不同的物质,同一种元素也可以组成不同的物质;了解金刚石和石墨的物理性质和主要用途;了解木炭和活性炭具有吸附性;知道碳单质的化学性质;袁2、通过对金刚石、石墨和C60中碳原子排列方式及空间结构的分析,知道物质结构、性质和用途三者之间的相互关系;通过木炭(或活性炭)吸附作用演示实验的探究,让学生知道对比实验是研究问题的常用方法;膁3、碳单质常温下的化学性质的稳定性和高温下的活泼性,说明稳定和活泼都是相对的、有条件的;通过对碳单质新的形态的发现及其简单介绍,学生能以发展的观点看待碳的单质,认识科学的发展具有阶段性和局限性;莅【教学重点】物质的结构、性质和用途之间的相互关系;碳与氧气及某些氧化物的反应——碳的可燃性和还原性。螄【教学难点】碳与某些氧化物的反应——碳的还原性。芀【课程资源】蚇1、《人教版〈义务教育课程标准实验教科书化学〉(九年级上)第六单元碳和碳的氧化物编写说明》:乔国才,《中小学教材教学》(中学理科)。也可登录人教网查阅:/200303/。蒇2、关于本课题的扩展资料请登录教育资源中心网站:袂./cgi-bin/。蚀【教具准备】莈1、教科书P105[实验6-1]、P107[实验6-2]、P108家庭小实验药品和器材,铜丝或铜片,酒精灯。蒈2、实物:钻石首饰,玻璃刀,石墨,不同型号的铅笔及铅笔芯,防毒面具,金刚石和石墨原子排列结构模型芅3、图片:C60和碳纳米管结构图、一幅铅笔人物头像素描,二幅古代字画莃4、投影仪及相关课件。肈【课时安排】2课时。第1课时:碳的单质;第2课时:碳的化学性质。芅【教学过程】莃第一课时螃师:碳元素在自然界里的含量不是最多的,但它形成物质的种类却是很多的。我们今衿天开始学****第六单元“碳和碳的氧化物”。请同学们把书翻开。莇[板书]第六单元——碳和碳的氧化物蚅师:我们已经知道,物质由元素组成,由同种元素组成的纯净物叫做什么?节生:由同种元素可以组成不同种单质,同一种元素可以组成不同的单质吗?大家讨论。蕿生:不可以,一种元素应该只能组成一种单质。蒈生:可以的。螄师:能举例说明吗?蚁生:我们学过氧元素就能组成氧气和臭氧两种单质。荿师:磷元素可以组成白磷和红磷。芆[教师一边小结一边板书]同种元素可以组成不同的单质。膆师:碳元素能否组成不同的单质?研究表明:金刚石、石墨和C60都是由碳元素组成的单质。今天,我们就来学****金刚石、石墨和C60。肁[板书]课题1金刚石、石墨和C60。肃师:我们先来看一段发生在玻璃店里的小品。芁[学生表演]两个学生分别扮演老板和顾客,走到讲台前表演。芈“顾客”:“老板”,我要配一块玻璃。蒄“老板”:好啊。螄“顾客”:我自己有一把很锋利的刀,我想自己来划。节“老板”:你自己想划,行啊,那你试试。莆(“顾客”用刀划玻璃没有成功。)***“老板”:还是我来吧。蒄(“老板”用玻璃刀很容易地把玻璃裁下来。)聿“顾客”:你的玻璃刀什么做的?这么厉害!蝿“老板”:我的玻璃刀上镶了一小块金刚石,它的硬度很高,给你看看。薇“顾客”:哇,只有圆珠笔头这么大,真厉害。谢谢老板!芅“老板”:不客气。膁【点评】袇从生活走向化学——以角色扮演的形式,创设生动活