文档介绍：湘教版三年级下册《刻舟求剑》教学设计执教者:宋小勇 ,理解课文内容,能说出“刻舟求剑”这个成语的含义,理解刻舟求不到剑的道理。。。。用一段话写出在学雷锋活动中做的一件事。。。教学难点:写话练****教学准备:课件、生字卡片、小黑板教学过程一、导入   师:同学们,上学期我们学****了《坐井观天》这个成语故事,一个学期以来同学们一定读了不少的成语故事。谁能说说你读过哪些成语故事?生:(学生说成语故事的名字,或找一个学生说一个成语故事)师:同学们刚才说得非常好,有机会我们开一个成语故事会,好不好?生:好!师:每个成语都是一个故事,每个成语都告诉人们一个道理。今天我们再学一个成语故事《刻舟求剑》。(板书课题)看看《刻舟求剑》讲了什么样的故事,告诉我们什么道理?二、自学生字,要求重点放在分析字形上三、集体学****掌握字形,。(1)指定认读。(2)开展竞赛认读。。。(笔画多和易错的)剑:右边是“脸”的左半部,最后一笔横变成提,右边是“刂”旁。急:上下结构,上面是,中间是彐,下面是“心”底。因为心里急,所以下面是“心”底。号:是上下结构,上面是口,下边是横,竖折折钩,注意最后一笔不要穿过横。慌:指心里慌,所以左边是“忄”旁,右边分为上中下,上面是草字头,中间是“忙”的右半边,下边是。要写紧凑些,可与熟字“流”区别异同点。,丰富词汇。:“宝剑”:原指稀有珍贵的剑,后来泛指一般的剑。“不慌不忙”:心里很沉着,不着急。四、深入分析、。思考:这个故事发生在什么时间?什么人?在什么地方?宝剑掉到哪里去了?:这个人的宝剑是怎么掉进江里的?读课文回答。“不小心”是什么意思?再读这一段,用十分惋惜的语气读读。过渡:那个人是怎么做的呢?他为什么这样做?,回答问题(①一点儿不着急。②在船舷上刻记号。③他想记住掉剑的地方,捞上宝剑?),说清图意。~4段,思考:当有人问他,他是怎么回答的?(1)提问:“有人”指的是什么人?他为什么要问?每句话是什么意思”应该怎么读,谁来读读看?(2)教师示范。学生练读,指名读。第一句要读出着急的语气。两句话既要读出不理解的语气,而且还要读出不赞同的口气。(3)理解词语“不慌不忙”的意思。他为什么不慌不忙?(4)用不慌不忙的语气读读那个人的话。(5)提问:按照那个人说的办法,能把宝剑捞上来吗?为什么?(展开讨论)(6)用投影片演示(或用挂图)让学生看明白:船一移动,船的位置就变了,在船上的记号的位置也跟着变了,那个人只记住剑从船弦掉下去的位置,并不是剑掉在水里的位置,所以,完全不可能在船靠岸之后,从船上刻有记号的地方捞到剑。五、揭示课题,。,舟:是船;求,是找的意思。用自己的话说出这个成语的意思。六、总结谈话,。①那个人等船靠岸后捞到剑了吗?②他没捞到剑会说什么?③别人可能又会说什么?①你认为那个人错在哪里?②学完寓言以后,你明白了什么道理?七、教学总结    师:同学们,