文档介绍：校园文化建设规划
学校是育人的场所,,更好的培养下一代,努力营造努力学****奋发向上的氛围,特制定校园文化建设规划如下:
一、指导思想
贯彻邓小平理论,以“三个代表”重要思想和“十六大”精神为指导,以创建教育现代化的学校、促进学校持续发展为重点,坚持把学校德育工作放在素质教育的首位,努力把勃李小学的校园建成先进文化的传播阵地和广大师生生活学****的精神家园,提高学校的办学品位和办学水平。
二、文化环境
校园文化的特色构建思路。该校讲的校园文化是指以学校校园为地理环境圈,以中华民族优秀传统文化和社会文化为背景,以师生为主体创建并共享的,以制度、环境、活动为载体,以文化的多学科、多领域广泛交流及特有的生活交往为基本形态,具有时代特点和学校特色的一种群体文化和精神氛围。为此,该校构建的校园文化将着力形成以下特色:1、校园文化的内涵特色:(1)结合中华民族优秀传统文化课程开发,以校园文化的视角设计活动项目,激活校园文化活动,开发健康和谐的校园精神文化;(2)挖掘中华民族积淀的文化底蕴,净化、绿化、美化、优化校园环境,让学生在健康和谐的环境文化中,感受美的氛围、接受美的熏陶、引导美的行为、得到美的升华,强化校园文化在素质教育中的隐性教育功能。2、校园文化的运行特色:在工作环节上力求“三个结合”:与德育工作结合,与素质教育结合,与创建文明单位结合。在学校工作中保证“三个体现”:行政工作要有措施体现,学科教学要有内容体现,社会活动要有载体体现。3、校园文化的成果特色:校园文化建设,以英语日、校园网、书画展、艺术节等各种大型活动等为平台,显现丰富多彩、充满生机的校园文化及其特色成果。着力体现三个方面的教育功能:一是文化教育;二是思想行为教育;三是审美情趣教育。
三、园文化的创建实施思路。
校园的环境文化是指校园所处的自然环境、校园规划格局以及校园建筑、绿化和文化传播工具等方面形成的文化环境。校园的环境文化必须处处洋溢浓厚的育人氛围。
硬件方面:
“六个学会”――学会做人、学会健体、学会劳动、学会求知、学会审美、学会生活。一楼走廊的墙壁上挂上新的《小学生守则》和《小学生行为规范》;在教学楼2与综合楼之间悬挂“读书净化心灵、学****改变命运、智慧创造人生
”;
:教学楼2与综合楼的一楼走廊及两幢楼一楼的通道悬挂优秀学生的书画作品,使之成为我们学校的书画长廊。用来展示学生自己的书法美术作品,让学生处处都能享受成功的喜悦,激励学生“从成功走向成