文档介绍：动作描写——让人物“活”起来(教师版)教学目标:,感受动作描写的魅力。,增加文章的长度。。教学重难点:。:一、复习阅读,引入新课。五种表达方式:(1)抒情。抒情就是抒发和表现作者的感情。记叙文中,常常把它作为重要的辅助表达手段。(2)描写。描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来,再现给读者的一种表达方式。(3)说明。说明是用简明扼要的文字,把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。(4)议论。议论就是作者对某个议论对象发表见解,以表明自己的观点和态度。它的作用在于使文章鲜明、深刻,具有较强的哲理性和理论深度。(5)记叙。记叙是写作中最基本、最常见的一种表达方式,它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。1、今天我和妈妈去水塘边钓鱼了。(记叙)2、中国是弱国,中国人当然是低能儿!分数及格,便不是自己的能力了,真是个笑话!(议论)3、他黑黢黢的脸上露出了难看的笑容。(描写)4、雪花是一种美丽的结晶体,它在飘落过程中成团攀联在一起,就形成雪片。——。(说明)5、她真的是天底下最好的妈妈!(抒情)认识描写的分类按照描写的对象分——人物描写、环境描写。 人物描写描写 环境描写二、了解什么是动作描写,领略动作描写的魅力。动作描写:即描写人物的行为动作,突出其精神思想,性格特征。扫开一块雪,露出地面,用一枝短棒支起一面大的竹筛来,下面撒些秕谷,棒上系一条长绳,人远远地牵着,看鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一拉,便罩住了。(简单几句话,生动而有层次,把那捕鸟过程描述得清楚明了。)我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显得努力的样子,这是我看见他的背影,我的泪很快地留下来了。范进即将银子包了两锭,叫胡屠户进来,递与他道:“方才费老爹的心拿了五千钱来。这六两多银子,老爹拿了去。”屠户把银子攥在手里紧紧的,把拳头舒过来道:“这个你且收着,我原是贺你的,怎好又拿了回去?”范进道:“眼见得我这里还有这几两银子,若用完了,再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头缩了回去,往腰里揣,口里说道:“也罢,你而今相与了这个张老爷,何愁没了银子用?……”向闰土学捕鸟我们这一代,好像都学过鲁迅先生的《故乡》,在那篇文章里,少年闰土让我们记忆深刻。我还清楚地记得课本上那幅彩色插图:背景是深蓝的天空,其间悬着一轮金黄的圆月。一望无际的碧绿的西瓜地里,少年闰土头戴着明晃晃的银项圈,举着钢叉,欲刺一只仓惶而逃的猹。我特意查了“猹”,有人解释说是狗獾。狗獾是少见的。常见的是鸟儿。所以更让我神往的是雪地捕鸟那一段。扫开一块雪,露出地面,用一枝短棒支起一面大的竹筛来,下面撒些秕谷,棒上系一条长绳,人远远地牵着,看鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一拉,便罩住了。简单几句话,生动而有层次,把那捕鸟过程描述得清楚明了。我顿生尝试一下的念头,可是家里找不到竹筛,短棒亦是没有。重要的是,我的家乡不常下雪,要