文档介绍：课题:《精美的邮票》
教材:青岛版义务教育课程标准实验教科书四年级上册第九课
教学目标:
1、了解邮票的发展历史、邮票的组成部分以及它在生活中的应用。
2、利用各种类型的图案设计一枚或一套邮票。
3、通过对邮票的欣赏、了解以及制作,培养学生对集邮的兴趣。
重点难点:
重点:邮票的设计知识和设计方法。
难点:了解邮票是实用性和艺术性紧密结合的产物,学****设计一枚精美的邮票。
教学准备:
1、教师准备:课件、查找有关邮票的历史知识以及相关资料。
2、学生准备:收集邮票并带好绘画工具、彩纸、剪刀等材料。
课前游戏:
请看大屏幕,这颗树上有几个人头?答案:9个以上。
教学过程:
一、生活化导入
1、这是老师今天要寄出去的一封信,我用工整的字体写上邮编、收信人和寄信人的地址,这样可以寄出去了吗?
2、“有了邮票就能寄出去吗?为什么?”
今天,我们就来学****邮票的有关知识。(板书)
二、探究学****br/>1、同学们请看谁来了?”“喜欢它吗?”“再看它变成什么了?”“邮票。”“再看,它与普通的图片有什么不同?”“同学们你一言我一语,说出了邮票的主要特点。谁有什么问题要问的吗?”“那老师可要问了,邮票四边为什么要有齿孔呢?”
2、“说到最早的邮票,你知道世界上第一张邮票吗?”“你知道它的由来吗?”“你知道中国的第一套邮票吗?”“现在我们来说说它的分类,谁能告诉大家?”
3、“今天老师收集了不同种类的邮票,想看吗?”“说说你最喜欢其中的哪一幅?为什么?”
4、看了这么多不同内容,不同种类的邮票,有什么感想?
5、现在寄信的人少了,可是还是有许多人喜欢邮票,为什么?
三、欣赏激趣
1、欣赏了这么多不同种类的邮票,想不想亲手设计一个?
2、先欣赏同龄小朋友的作品,说说你最喜欢其中的哪一个?为什么?
3、“如果是你来做,你会选择什么样的图案呢?”
4、“在做的时候要注意什么呢?”
四、指导创作
1、请大家开动脑筋,用你喜欢的形式来表现邮票
2、辅导个别学生,引导其作业紧紧围绕主题。
3、展示独特的作品,为其他学生拓宽思路。
五、多元评价
评价采用自评、互评、师评相结合的方式,让更多的学生体验成功的快乐。
六、结束部分
欣赏剪纸、拓印等方法制作的邮票,使孩子们的创作达到意犹未尽的效果。
七、收拾整理
精美的邮票
一、教学目标
1.          了解邮票的种类、邮票的组成部分以及它在生活中的应用。
2.          用绘画的形式来设计一枚邮票
3.          通过对邮票的欣赏、了解以及创作,培养学生对集邮的兴趣
通过互赠邮票,增进同学之间的友谊
二、教学重点
学生了解邮票的种类、邮票的组成部分以及它在生活中的应用。
三、教学难点
学生能用各种类型的图案设计一枚邮票
四、教学准备
课件、水彩笔,彩色笔、油画棒、彩色纸、邮票若干张
五、教学设计
一、导入新课
师:我们来猜个谜语,大家有信心吗? “方寸小纸片,面值几毛钱,传信要靠它,世界全走遍。”
生:邮票
师:对,就是邮票,(出示一张邮票)邮票是我们生活中常见的邮资凭证。我们寄信、寄包裹等等,都要用到它。
二、学****新课
       师:对于这样一张小小的邮票,你肯定知道的很多,谁来给大家介绍一下?
(1)邮票面值
       生:邮票的面值有的是8角,有的是1元,
(2)邮票种类
生:邮票分普通邮票、纪念邮票、特种邮票……最早的邮票是英国发行的”黑便士”邮票,
(3)邮票组成部分
生:邮票由画面,面值,发行时间,发行国家,齿孔,中国邮政等组成。
       师:你对邮票的知识知道的还真不少!奖励你一个小苹果。刚才说到邮票有普通邮票、纪念邮票、特种邮票,谁知道什么是普通邮票?什么是纪念邮票?什么是特种邮票?
       生: 学生根据已有知识经验描述,描述的可能不全面,教师要对他们积极发言表示赞赏。
       师: 描述的真详细,看来你对邮票很有研究,(课件相应地出示普通邮票、纪念邮票、特种邮票的具体阐述以及相关邮票)
       生: 学生看相关资料及邮票图片
       师: 大家再把它拿出来看看呢?上面你还能发现什么?
我们发行的纪念邮票和特种邮票,在票面的左下方或右下方都有一个小拼音字母“J”表示纪念邮票,“T”表示特种邮票。
      师:通过刚刚同学们的介绍,使我们认识到一枚小小的邮票真是了不起,我们给它取个好听的名字呢,你们认为它是什么样的邮票?
生:精美的邮票。师:好,就叫它精美的邮票。  
      师:精美的邮票怎么样!(课件出示精美的邮票,完善课题)
(4)认识邮票的表现方法,欣赏邮票的审美特征
      师:邮