文档介绍：课程名称授课班级开课学院教学状况及建议大学生创新创业基础16采矿(中加)1班16采矿1-3班资环学院讲述比较流利,语言表达清晰。讲述方式稍显单一,平铺直叙,重点不够突出;部分学生低着头,听课不专心,前半段课堂不够安静,有讲话声音。建议进一步改进教学方法,注意启发引导学生,关注学生的听课状态;进一步梳理主讲内容,把握好重点难点,更好的组织教学内容;注意PPT的色彩搭配,使之更清晰。清洁生产(B)14环境1-2班资环学院教学内容熟悉,讲课主线明确,能根据课程的特点组织教学,对各知识点表述的较为清楚;讲课精神饱满,声音洪亮。讲述方式比较单一,应多关注学生的学习状况,适时调控教学气氛;进一步修改与完善PPT,注意章节目录编排及色彩搭配,适当精简文字内容。凿岩爆破工程15采矿(中加)1班15采矿1-4班资环学院主讲内容熟练,教学主线明确、思路清晰,讲解细致;教学内容组织合理,层次分明,条理清楚;有较强的语言组织与表达能力,讲课过程流畅,具有趣味性;注意与学生之间保持交流,师生间有较好的呼应性,学生注意力集中。课件制作质量较好,能根据授课进度适时播课程名称授课班级开课学院教学状况及建议放有关内容,技术操作规范。GIS软件应用与开发14测绘1-2班建测学院教学组织不够紧凑,内容的讲述不够流畅与连贯;讲课语气平淡,教学语言的应用欠佳,对学生的课堂学习缺乏吸引力;教师关注学生的学习状态不够,许多学生未紧跟教师的讲课思路与进程,学生的计算机屏幕上所显示的界面五花八门,个人计算机在教学中所起的作用不明显,教学效果欠佳。课件的制作质量有待提高,部分文字配色不合理、不够清晰。工程力学(A)15矿加(中加)1班16成型1-2班建测学院备课不够充分,主讲内容不够熟悉,讲述比较随意;教学目的不够明确,思路不清,缺乏吸引力;教师经常面对屏幕,自顾自讲课,大部分学生低着头,教与学脱节。建议加强备课环节,吃透教材内容,把握主次关系,重点与难点,更好的组织教学内容;多听有经验教师的课,掌握教学方法,以吸引学生注意力、提高学生学习兴趣;多关注学生的听课状态,注意调控好课堂教学氛围,提升教学效果。课程名称授课班级开课学院教学状况及建议建筑法规(B)13建筑1-2班建测学院主讲内容不太熟悉,讲课主要依赖PPT课件内容边念边叙,没有重点要点提示,平铺直叙,系统性不够;讲课缺少激情,语言过于平淡,对学生难以产生吸引力,课堂氛围沉闷;PPT的制作质量有待提高,尤其是一些图例及文字,未加处理直接拷贝而来,字迹太小、图面拥挤,无法看清;课件的播放方法也应改正。,学习如何备课,梳理教材,把握重点难点,,提高授课水平。结构力学(一)15土木1-3班建测学院教师对主讲内容掌握的较为熟练,但对教学技能的掌握不够,教学方法的应用不妥,对主要知识点的讲解不够清晰;教学语言缺少激情和感染力,对学生缺少吸引力;课件所展示的内容与授课内容不合拍,尤其是一些图例的排版不尽合理,看图解题不直观,不利于学生对知识点的理解;关注学生的学习状态不够,与学生间少启发、缺交流,调动课堂教学氛围的办法少,教学效果较差。能源应用与节约14建能1-2班建测学院教师应精选授课内容,对概述性内容的讲解须做到言简意赅,注重启发,以激发学生的学习兴趣。课件的制作质量有待提高,版面较为单调。课程名称授课班级开课学院教学状况及建议工业物质分析14应化1班冶化学院课程教学内容类似于专业英语课教学。就专业英语教学而言,教师能熟练掌握主讲内容,能结合专业知识进行词汇、语法等方面的讲解,教学方法正确,组织基本合理。能注意对学生的启发与引导,注重培养学生阅读专业资料的能力。在教学过程中,学生的参与度不够,教学氛围不够活跃。建议适当注重本课程专业知识的传授。有机化学(B)16无机1-2班冶化学院准备充分,熟悉主讲内容,讲述充实;教学内容组织合理,重点突出;能注意启发引导学生,有师生互动,能吸引学生的注意力;PPT页面清晰,内容精炼;多媒体能结合板书。建议适当调整语速,注意吐字要清晰;进一步精炼教学语言,在教学过程中注意给学生适当留出思考时间。材料科学基础(A)15成型1-2班材料学院对主讲内容不够熟悉,讲述比较吃力;课堂时间分配不够合理,复习内容花费了约25分钟;讲述方式单一,自顾自讲课,教与学有点脱节。建议加强备课环节,吃透教材内容,梳理清楚主次关系,重点及难点,更好地组织教学内容;改进教学方法,注意启发与引导学生,吸引学生的注意力;完善与修改PPT,注意色彩搭配及排版的规范性;关注学生的听课状态。课程名称授课班级开课学院教学状况及建议功能材料14材物1班材料学院讲述方式单一,照屏讲述,平铺直叙,内容也不连贯,重点不够突出。建议进一步梳理教材内容,分清主次,把握重点与难点,合