文档介绍：义务教育教科书英语三年级上册Unit3Lookatme!ALet’stalk教学设计一、教学目标:、会说、会读日常交际用语Howareyou?及其相应的回答:I’mfine,、会说、会读Let’sgotoschool!及其相应的应答OK!二、教学重点、难点:重点:1..能听懂、会说、并在情境中较熟练运用日常交际用语“Howareyou?”及其相应的回答:“I’mfine,thankyou.”“Let’sgotoschool”运用到真实的交际中。。难点::“Howareyou”“I’mfine,thankyou”的准确理解和发音。三、课前准备:多媒体课件,录音机,Zoom、Zip等头饰,学校照片和奖励性小贴纸。四、教学步骤:-’sdo.(教师放录音和学生一起做第一单元B部分第八页的Let’sdo).(设计意图:复****旧知,为引入新课做铺垫。调动学生的情绪,使学生很快进入英语学****氛围中).(创设一个早晨、即将上学的情境。)T:Wow,it’saniceday.(伸个懒腰,做洗脸刷牙、吃早饭状)。教师手拿书包,重复Let’sdo中的最后一句:’?用手势引导学生回答:OK.(师出示学校的图片)T:Whereisit?Ss:我们的学校。T:It’,出示school词卡,师领读,学生跟读。然后师将词卡贴到黑板上。师夸张的背上书包,哼着歌,洋洋得意的走到学生中间,向几个学生分别打招呼:’sgotoschool!S1:OK.…(教师与多个学生进行对话),内容为:-Goodmorning,Zoom.-Goodmorning,Zip.-Howareyou?-Fine,:动画中Zoom是怎么问候Zip的?Zip又是怎么回答的呢?Ss:Howareyou?师讲解Howareyou一般用于熟人见面时的问候语,通常可回答“Fine,thankyou”或“I’mfine,thankyou”.在学生明白该句子的意思后,学****句子:Howareyou?Fine,,“fine”中的元音字母“i”的读音是/ai/,而thank中“th”的发音,要夸大地让学生看舌尖的位置处于上下齿之间。,与多个学生练****对话:T:Goodmorning!S:Goodmorning!T:Howareyou!S:I’mfine,:Let’sgotoschool!S:OK!…(设计意图:师生间的日常会话交流,培养学生用英语思维、用英语交际的能力.)。学生以拍手、拍腿为节奏吟唱歌谣:Howareyou?I’mfine,