文档介绍：入园,不让焦虑“困扰”孩子-幼教论文入园,不让焦虑“困扰”孩子 文/李瑛【摘要】分离焦虑是幼儿入园过程中常见的现象,“如何帮助幼儿缓解分离焦虑”已经成为目前幼儿园、教师、家长们特别关注的问题。针对当前幼儿出现的分离焦虑现象,幼儿园应分析其原因,并注意做好幼儿入园的前期准备工作,将家庭教育和幼儿园教育相结合,探索克服幼儿分离焦虑的策略,让幼儿更快更好地适应幼儿园的生活。关键词 新入园幼儿;分离焦虑;成因;策略每年幼儿园新生入园,所有的幼儿园里必定家长集聚,哭声一片。入园对于孩子、家长、还有幼儿园来说,都像是一场“战争”,孩子“冲锋陷阵”,家长暗自心焦,幼儿园更是为了迎接每年的“哭潮”绞尽脑汁。孩子在入园这一过程中,由于直接面临着与家长的长时间分离,面对新的环境、新的朋友和老师,自然会有一系列变化,由最初对新环境的好奇,演变成开始哭闹、依恋亲人,继而产生担忧、拒绝甚至恐惧,这些因入园而产生的负面情绪统称为“入园焦虑”。一、幼儿入园分离焦虑的现象对幼儿来说,要从相对自由、宽松的家庭环境中一下过渡到有一定规则的幼儿园集体环境中,犹如是“第二次断奶期”。近期,笔者通过对市机关幼儿园托班段新入园的全体幼儿进行了为期一个月的观察,总结和梳理出新入园的幼儿分离情绪的具体表现,主要可分为生理变化和情绪行为变化。(一)幼儿生理变化的具体表现在生理变化上,幼儿焦虑行为主要表现在饮食、消化、睡眠及免疫力等方面。有分离焦虑症的儿童常出现睡眠不好、做噩梦、讲梦话、烦躁不安、食欲不振、头昏乏力等症状。(二)幼儿情绪行为的具体表现在情绪反应上,幼儿在焦虑期内,主要表现为哭闹不止、念叨回家、拒睡拒吃、跟人依物、独立孤坐等。二、幼儿入园分离焦虑的成因分析幼儿分离焦虑的形成原因比较复杂,主要和生活环境的变化、生活自理能力差、父母情绪的影响这几方面的有关。(一)生活环境的变化幼儿上了幼儿园,生活环境发生巨大的变化。幼儿离开了熟悉的环境,来到陌生的环境,面对陌生的老师和同伴,缺乏安全感。幼儿在家“自由自在”,而在幼儿园则要遵守各种规章制度,这种心理落差在某种程度上会影响幼儿入园情绪,从而产生晨间“生离死别”的入园难问题。(二)生活自理能力差生活自理能力差也容易使幼儿在幼儿园生活中感到紧张、焦虑。如:不能独立进餐、不会穿***服、大小便不会自理等等,幼儿不敢请老师或其他幼儿帮忙,一旦遇上困难,就陷入困境而引起对幼儿园的排斥,更加依恋家人和熟悉的环境。(三)父母情绪的影响对于幼儿来讲,与父母在一起是安全的、自信的,尤其是自己在情感上的需要是能够得到满足。但是离开亲人后,幼儿会感到不安全,随着亲人的离去,幼儿会突然感到安全感的丧失。分离焦虑不仅会影响孩子,也会影响家长。家长缺乏科学的家庭教育常识,不能正确面对孩子成长中的变化,或是自身的问题没有得到解决,家长的这些情绪表现,会进一步影响到孩子,增加孩子分离焦虑的强度。三、缓解幼儿入园分离焦虑的有效策略面对幼儿入园分离焦虑,作为经验丰富的幼儿园和托班教师一般会有什么应对策略,能帮助到幼儿更容易喜欢上集体生活呢?根据新生幼儿入园分离焦虑的表现和产生的原因,笔者认为缓解新生入园幼儿分离焦虑的有效策略应包括以下几个方面:(一)家园配合,(试行)中明确指出:“家庭是幼儿园的合作伙伴,应本着尊重、平等、合作的