文档介绍：五年级上册期末质量分析
泊南小学张艳玲
一、试题分析
1、试卷的结构和内容分布
本卷结构比较合理,符合课标的基本理念,且突出体现义务教育数学学科的性质,即:基础性、普及性和发展性。既考查了“数与代数、空间与图形、统计与概念、综合与实践应用”四个领域的知识,还设计了不少让学生探索数、形及实际问题中蕴含的关系和规律的题目。
2、试卷的特点等方面
(1)、重点考查学生基础知识和基本技能,并与学生的日常生活紧密联系的知识。比如,计算类知识的考查,注重了对学生的口算、列竖式、简便计算、解方程等运算。
(2)、注重数学知识与日常生活紧密联系。
二、学生答题分析
本次检测结合试卷剖析,学生主要存在以下几个方面的普遍错误类型:
第一、不良习惯造成错误。学生在答题过程中,认为试题简单,而产生麻痹思想,结果造成抄写数字错误。
第二、审题不认真造成错误。学生在答题过程中,审题存在较大的问题
三、思考与建议
1、对教学的启示
需加强了对学生自学能力的培养。随着课程改革的不断深入发展,老师们越来越感觉到如何让学生学会学习,即培养学生的自学能力是非常重要的课题。
2、计算的基本技能相对较差。在计算类教学中不仅要注重培养学生的口算能力,同时也要注重培养学生的估算意识。
四、提高措施
(1)注重良好习惯的培养。
从卷面上看,学生的审题不够认真,抄错数字,看错题目要求,计算粗心马虎等,是导致失分的一个重要原因。这些是长期不良习惯养成的后果,应当引起高度重视。其实养成良好的学习习惯,也是学生的一个基本的素质,它将使学生受益终生。
(2)注重开放性问题教学。
小学数学开放题,因其开放性、多变性、灵活性给学生的思维创设了一个广阔的空间,有助于激发学生创新意识,养成创新习惯,发展思维的创造性,提