文档介绍：分数知识点1•分数的初步认识:理解平均分的含义,初步认识分数,会读写几分之一,能用分数表示图小一份占整体的几分之一。分数的读法:掌握分数的读法。3•分数的写法:先读先写后读后写。4•看图比较分数的大小:分子相同时,分母越大分数越小。分数四则混合运算:整数运算定律对于分数同样适用分数的意义:分数的意义是:“把单位T平均分成若干份,表示这样的一份或儿份的数,叫做分数。7•分数单位:把单位一平均分成若干份取一份的数,叫做分数单位。即分了是1,分母是等于或大于2的自然数的分数,又叫单位分数。8•分数大小的比较:比较同分母分数大小和同分子分数大小的方法。分数与除法的关系:分子相当于除法屮的被除数,分母相当于除法屮的除数,分数线相当于除法中的除号。真分数和假分数:,•带分数:整数与真分数相加所成的分数(或真分数与假分数相加化简后的分数)。带分数就是将一个分数写成整数部分+—个真分数或假分数是分数的一种。分数的基木性质:分子和分母同吋扩大或缩小相同的倍数,分数值不变。通分、约分:把一个分数化成同它相等,但分子、分母都比较小的分数,叫做约分。根据分式的基本性质,把儿个异分母的分式分别化成与原来的分式相等的同分母的分式,叫做分式的通分。分数、小数、百分数的互化:先把分数化成小数,再化百分数。分数化小数:用分子除以分母。小数化百分数:小数乘以100再加上%的符号。百分数化为小数:去掉%分数运算:简单的分数加减法运算,简单的分数乘除法计算。寸匕0币大版:三年级卜•册《认识分数》教学冃标:(1)理解分数的意义,会读、会写简单的分数。(2)会用折纸、涂色等方式,表示简单的分数。五年级上册《分数》分数的再认识(P34—36)教学目标:(1)、在具体的情境中,进一步认识分数,发展学生的数感,体会数学与生活的密切联系。(2)、结合具休的情境,进一步体会“整休吗“部分”的关系。理解整体(3)教学重、难点:进一步认识分数,理解整体和部分的关系。2、分饼。(笫37〜38页)教学目标:(1)结合具体情境,经历假分数少带分数的产生过程,理解“真分数”“假分数”和“带分数”的意义。(2) 能正确读写假分数、带分数,了解假分数、带分数的关系。(3) 教学重、难点:理解真分数、假分数和带分数的意义;了解假分数、带分数的关系。3、 分数与除法(第39〜40页)教学目标:(1)结合具体情境观察比较,理解分数与除法的关系,会用分数来表示两数相除的商。(2) 运用分数与除法的关系,探索假分数与带分数的互化方法,初步理解假分数与带分数互化的算理,会正确进行互化。(3) 教学重、难点:理解分数与除法的关系;探索假分数与带分数的互化方法。4、 练****三(笫41至42页)教学口标:通过练****复****巩固学生对分数意义的理解,加深学生对分数的再认识5、 分数的基木性质(第43至44页)教学目标:(1)经丿力探索分数的基本性质的过程,(2) 能运用分数的基本性质,把一个分数化成指定分母(或分子)而大小不变的分数。(3) 经历观察、操作和讨论等学****活动,体验数学学****的乐趣。(4) 教学重、难点:探索分数的基本性质;理解分数的基本性质。6、 找最人公因数(第45〜46页)教学目标:(1)经历找两个数的公因数的过程,理解公因数和最大公因数的意义。(