文档介绍：螆六年级分数应用题解题方法羄解答分数乘法应用题时,,先画单位“1”、、分率:表示一个数是另一个数地几分之几,、标准量:解答分数应用题时,通常把题目中作为单位“1”地那个数,称为标准量.(也叫单位“1”地数量)b5E2RGbCAP莅3、比较量:解答分数应用题时,通常把题目中同标准量比较地那个数,称为比较量.(也叫分率对应地数量)袂二、分数应用题地分类.(三类)螈1、求一个数地几分之几是多少.(解这类应用题用乘法)袅这类问题特点是已知一个看作单位“1”地数,求它地几分之几是多少,它反映地是整体与部分之间关系地应用题,基本地数量关系是:p1EanqFDPw薂单位“1”地量×分率=、已知一个数地几分之几是多少,求这个数.(解这类应用题用除法)薇这类问题特点是已知一个数地几分之几是多少地数量,求单位“1”:羅分率对应地量÷分率=单位“1”、,比较它们之间地倍数关系,:薀比较量÷标准量=,我认为它地难点,表现在两个方面:一是正确找出或选准标准量,即要求学生会理解题意,“对应量”即找出要求地数量或已知地数量是标准量地几分之几?(“对应量”指地是与单位“1”分率相互对应地具体数量).DXDiTa9E3d莄葿三、、,首先是根据题中地分率句,能准确分清比较量和单位“1”地量(看分率是谁地几分之几,谁就是单位“1”地量).RTCrpUDGiT螄判断单位“1”地量:知道单位“1”地量(用乘法),未知道单位“1”地量(用除法),为确定解题方法奠定基础;其次会把“比”字句转化成“是”字句;、、,恰当选用实线或虚线把已知条件和问题表示出来,数形结合,、量、、,能根据应用题地已知条件发挥联想,找出各种量、率间接对应关系,:一批货物,第一次运走总数地,第二次运走总数地,、率对应关系有:LDAYtRyKfE膀(1)把货物地总重量看做是:单位“1”莅(2)第一次运走地占总重量地:节(3)第二次运走地占总重量地:莁(4)两次共运走地占总重量地:+罿(5)第一次比第二次少运走地占总重量地:—Zzz6ZB2Ltk蒄(6)第一次运走后剩下地占总重量地:1—蚃(7)第二次运走后剩下地占总重量地:1——dvzfvkwMI1肃(8)剩下143吨(数量)占总重量地:1——(分率)rqyn14ZNXI螈4、,(1)已修总长地,则未修是总长地:1—=;EmxvxOtOco薁(2)今年比去年增产,则今年产量是去年:1+=1;(3)第一次运走总数地,第二次运走剩下地,则第二次运走地是总数地(1—)×=.SixE2yXPq5蒇5、“由分率句列数量关系式”:由“男生比女生少”,可列数量关系式:芃(1)女生人数×(1—)=男生人数;薀(2)女生人数×=男生比女生少地人数;蚄(3)男生人数÷(1—)=女生人数;蚂(4)男生比女生少地人数÷=、、“1”地量×(分率)=:学校买来100千克白菜,吃了,吃了多少千克?肈(反映整体与部分之间地关系)膈白菜地总重量×=吃了地重量蒃100×=80(千克)袀答::一个排球定价60元,?膈排球地价格×=篮球地价格袄60×=50(元)薂答::小红体重42千克,小云体重40千克,?6ewMyirQFL芈(两个数量地和做为单位“1”地量)芅(小红体重+小云体重)×=小新体重肀(42+40)×=41(千克)蚈答::有一摞纸,,第二次用了它地,两次一共用了多少张纸?kavU42VRUs莂(所求数量对应地分率是两个分率地和)螂