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学校的体育课程是国民体育的基础,是学校教育教学工作的有机组成部分。在当前新课程改革的浪潮下,研究与改进体育课程,也有着非常重要的意义。
,,,体育课存在的问题
,,,当前,我县很多学校在体育课的教学中,依然采用以考试分数衡量教学质量的传统的应试教学模式。不少体育课,教学内容呆板,教学过程单调,老师唱独角戏,有部分学校体育课“放羊”完全漠视学生活泼开朗的天性、学****中应有的主体地位和学生的个性发展需求,从而严重束缚了学生潜能的诱发和开掘。另外,体育课程大纲、教材及教学模式的单一性也限制着学校体育事业的发展,使之无法适应不同学校的教学实际,无法体现出不同学校的教学特色,也无法发挥教师的创造性与积极性,从而导致学生不重视、不喜爱,甚至憎恶体育课。
,,,改进措施
,,,改革体育课程是一个庞大的系统工程。就一般体育老师而言,最重要的职责就是针对教学实际,紧扣课改要求,紧紧抓住课堂教学主阵地,切实贯彻课改精神,切实提高体育课堂教学的实效性。
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,,,培养学生终身锻炼身体的意识,首先要求教师在体育教学中必须树立现代体育教学观念,重视和确立学生的主体地位,在课堂中尽可能满足学生不同的体育需求,充分激发学生学****体育知识的动机、兴趣。为此,体育教师应当了解学生,尊重学生,把握好学生身心发展的方向,使他们深刻认识到体育的重要性,逐渐形成终身锻炼的意识。
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,,,师生关系是教学中的基本关系。形成良好的师生关系,是开展课堂教学的前提条件,是提高学生自信心的重要保证,更是顺利完成教学任务、实现有效教学的必然要求。新课程强调,教师是学生学****的合作者、引导者和参与者,教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。在教学过程中,教师应是学生的知己和朋友,是学生最可信赖的心理支持源。所以,作为一名体育教师应在体育课堂中营造出一种民主、平等、和谐、愉快的教学气氛,使学生和教师都处于愉悦状态。只有在这样的环境里,学生才敢于自由想象,标新立异和创新,更加有自信。
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,,,在体育课的教学中,我们应加强教师自身的责任感,不仅要发挥教师们的主导作用,更要尊重学生们的主体意识,重视孩子们合理的要求和兴趣,让他们尽情发挥,老师一旁辅助指导。另外,还要提倡学生的相互评价以及自我评价,为他们创造有利条件,使他们能真正体验学****的乐趣,成功的喜悦。
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,,,不同年龄的学生,对体育课的教学内容与方法有不同的要求。教师应根据教学目标与学生的年龄特征,科学地选择和更新教学内容。教师应尽量避免教学内容“低水平重复”,对不适合学情的教学内容进行适当的删减,并适当增加能激发学生兴趣、促进学生体质