文档介绍：不管出于什么原因,既然有这一弱势群体的存在,作为教育工作者,一个有良知的教师,一个师德高尚的教师,必须在实际工作中,想尽一切办法,采取有效措施,帮助后进生转化,让他们重拾自信,看到希望。在教育教学工作中,我是这样做的:1、用爱心开启后进生的心门。对“后进生”给予关心和爱护是转化“后进生”的先决条件。“后进生”在内心深处比其他同学更渴望得到老师的爱。所以,我们要真心地爱他,用自己的真爱打动孩子,打开学生的心门,走进他的心灵世界。我们班张同学家在农村,父母外出打工,属于典型的留守儿童,家长为了给孩子一个良好的教育环境,把孩子转入我们学校。每天中午张都在小饭桌,到了下午,爷爷才把他接回家。虽然他来到了一个资源相对优秀的学校,可是由于以前没有养成一个良好的学********惯,无心向学,自由散漫,常有迟到、无故旷课等现象,上课无精打采,经常走神,不知道珍惜来之不易的学****机会。可怜天下父母心,为了他,为了他那白发苍苍的爷爷,我下决心必须转变他的学****态度。我从对他的关爱入手,利用下课时间问一些他的生活状况,天冷了,会提醒他多穿一点衣服,有时看见他衣服没穿好,或红领巾没戴正,及时帮他抚平,弄好。有一次在我的数学课堂上,他的小脸通红,昏昏欲睡,一看就是发烧的迹象。我立马通知了他的爷爷,但他家比较远,我就先把他带到了医院,像对待自己孩子似的带他看医生,排队、拿药,等他打上吊瓶了,我的心才落了地。我也是一个妈妈,知道孩子生病时,最渴望的就是有妈妈的陪伴。他的妈妈远在他乡,作为班主任,我有这份责任让孩子在这时感受到无微不至的关爱。在他后来生病的几天里,我每天都打电话询问他的病情,有一次,隔着电话,小家伙竟然哽咽的哭了。待他返校时,我抓住时机对他进行教育,循序渐进地给他讲道理,使他认识到再不认真读书、不严格要求自己就没有前途。由于我真诚的付出及耐心的引导,他的各科成绩从不合格提高到70分以上。可见,只要我们对“后进生”加倍的关爱,肯定会打开孩子的心门,使孩子重新认识自我,提高自我。2、认真观察,善于捕捉后进生身上的闪光点,及时鼓励表扬。美国心理学家威廉·詹姆斯说:“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。”后进生跟其他孩子一样也有很多优点,只是由于平时他们缺点暴漏太多,还经常被我们无形放大,不经意间优点就被我们忽视了。我们应该公平对待每一个学生,相信任何一个后进生都有自己的长处。在工作中认真观察,及时捕捉他们身上的闪光点,并及时表扬,让孩子感受到“我并不是一无是处,我身上也有值得他人学****的地方,老师还是关心我的。”拿我们班的王同学来说,五年级开学初,成绩在班里最差,不遵守纪律,在班里经常惹是生非,各个代课的老师都很头疼,全班同学都很排斥他。我和他私下沟通过几次,效果都不是很好,显然孩子对自己已经丧失了信心。这可不得了。十月中旬学校举办运动会,我们班报4X100米接力赛的男生只有3人,正在我为选手不够为难时,忽然看到角落里有一双亮晶晶的眼睛盯着我,右手在头上摸来摸去。看来这孩子肯定想参加,可又不好意思,怕老师和同学不给他机会。我想了想,决定给孩子搭个梯子,我对全班同学说:“其实老师这儿有一个人选,他非常合适,跑步速度绝对快,班里无人能及,如果他能参加这次比赛,肯定会为我们班取得好的成绩,咱们把他请出来好不好。”其余孩子顺着我的视线,为王同学鼓起了雷鸣的掌声,嘴里还异口同声的喊着:“王