文档介绍：2012年度研究性教学课程《免疫学》课程设计方案课程负责人:陈永富课程组其他成员: 3(一)课程性质 3(二)课程的知识结构以及在专业知识结构中的地位和作用 3(三)与相关课程的关系 3(四)课程教学目标 4(五)课程教学对象学情分析 5(一)课程的教学内容体系 5(二)整合理论教学内容体系,以行业实际要求,精讲理论教学内容 5(三)强化实验教学,任务驱动式综合化训练,突出综合技能训练 6(四)课时安排与教学方法 6(五)课程重点、难点与教学方法 8三、教学方法设计 8(一)对教师要求 8(二)对学生要求 9(三)实现任务的方式方法 10(一)合作研究性课题确立的原则 10(二)合作研究性学****的教学组织形式 11(一)构建指标体系的原则 11(二)评价指标体系 12六、教学条件 13(一)教材的使用与建设 13(二)扩充性教学资料 13(三)实践教学条件 14(四)网络教学环境 15(五)师资队伍条件 16八、教学成效 16(一)校内、外专家评价 16(二)学生的评价意见 16(三)教学改革与研究 17(四)教改论文 18(五)课程特色 19(六)辐射共享 (一)课程性质免疫学作为生物工程(生物制药方向)专业重要的专业基础课,理论学时数为2学时,实验学时数为必修1学时和选修1学时。教学目的是使学生掌握免疫学基础知识,及时了解国内外免疫学的最新研究成果,掌握免疫学知识在行业的应用,培养学生运用免疫学应用于生物制品生产实际的能力,培养学生科学思维能力和自学能力,为后续课程如细胞工程、生物制品与制药学****打下理论基础。通过研究性和合作性教学模式,培养学生的自主学****分析与解决问题、交流沟通、团队协作等综合能力。通过课程的学****与实践,达到生物制药行业中生物制剂产业如诊断制剂、预防制剂、治疗制剂等行业业务规格和标准。(二)课程的知识结构以及在专业知识结构中的地位和作用免疫学是一门在生物技术专业和生物工程(生物制药方向)中地位极其重要的课程,与抗体工程、细胞生物学与细胞工程、基因工程等有密切的关系(如图1),是传染病的诊断、防治、生物制品与制药、微生物检测与鉴别、细胞因子产品的研发等重要的手段,具有多学科交叉、理论与技术先进性强、知识更新快、应用广泛的特点。近年来,随着生物技术研究手段更新速度的加快与生命科学研究的突飞猛进,促进了免疫学基础理论研究与免疫制剂应用的快速发展。免疫学是一门内容十分广博、与多学科交叉,免疫学既是专业基础课的延伸又与后续专业抗体工程、细胞生物学与细胞工程、基因工程等有密切的关系,其他生物医药行业的科学发明与创造都需要免疫学基础。图1免疫学课程在专业课程体系中的地位(三)与相关课程的关系《免疫学》具有较强的理论性和实际操作性,是学生学****生物工程(生物制药方向)专业其他课程的基础。它的先修课程有:人体解剖生理学、生物化学、微生物学等,学生通过这些课程的学****已经有了基本专业基础知识,免疫学课程主要是综合基础课程的教学内容又为后续专业课程如细胞工程、生物制药与制品等打下基础,为传染病的诊断、防治、生物制品与制药、微生物检测与鉴别、细胞因子产品的研发等起到打基础、夯基石的作用。(四)课程教学目标以“构建教学内容、改革教学方法、着力能力培养”为指导思想,不断优化现有的课程内容体系,深化教学方法改革,既突出基础理论知识,又强化应用型实践技能,融知识传授与综合应用能力训练于教学全过程。课程教学知识点与技能点重新合成、系统集成,突出理论教学的系统性、先进性与应用性。理论教学的目标定位:是使学生掌握免疫学基础知识,及时了解国内外免疫学的最新研究成果,掌握免疫学知识在行业的应用,围绕免疫学主要相关产业:诊断制剂、预防制剂、治疗制剂,掌握必要的、与行业紧密相关的理论知识,培养学生运用免疫学应用于生物制品生产实际的能力、学生科学思维能力和自学能力,为后续课程如细胞工程、生物制品与制药的学****打下基础。通过研究性和合作性教学模式,培养学生的自主学****分析与解决问题、交流沟通、团队协作等综合能力。实验教学的目标定位:围绕免疫学主要相关产业:诊断制剂、预防制剂、治疗制剂构建相应的实验项目体系;建立以技能培养为主线免疫学实验技能体系:实验设计技能、动物免疫技能、动物免疫力检测技能、免疫血清分离检测技能、免疫细胞分离鉴定技能、三大制剂制备技能;强化操作技能训练,为后续的实验、实训、实****如生物制药综合实验、生物制药实训、药剂学实训、免疫制剂生产打下扎实的基础,达到本课程在专业技能、行业技能等专业系列化能力目标要求。通过任务驱动式综合化项目训练,按照实际产品的构思、设计、实施、运行等