文档介绍：葶泵印箢天擎关于非学前幼儿教师职业认同的研究堂煎熬直量挂速熬直堂院堂煎熬直堂麴娅熬直旌燕副教援学校代码:系:研究方向:硕士研究生:奎佳年峦瓿届研究生硕士学位论文学号:院专业:指导教师:
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作者签名:衅本人签名五R翩签名盔阮是在华东师范大学攻读恁≠/博士牍囱猢间在导师指导下完成的硕堋士牍囱学位论文,本论文的研究成果归华日期:幽/,适用上述授权。郑重声明:本人呈交的学位论文《关于非学前幼儿教师职业认同的研究》,诘际Φ闹傅枷陆械研究工作及取得的研究成果。除文中已经注明引用的内容外,本论文不包含其他个人已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体,均已在文中作了明确说明并表示谢意。《关于非学前幼儿教师职业认同的研究》系本人在华东师范大学攻读学位期东师范大学所有。本人同意华东师范大学根据相关规定保留和使用此学位论文,并向主管部门和相关机构如国家图书馆、中信所和“知网”送交学位论文的印刷版和电子版;允许学位论文进入华东师范大学图书馆及数据库被查阅、借阅;同意学校将学位论文加入全国博士、硕士学位论文共建单位数据库进行检索,将学位论文的标题和摘要汇编出版,采用影印、缩印或者其它方式合理复制学位论文。“内部”或“涉密宦畚年日解密,解密后适用上述授权。木,于月幸“涉密”学位论文虑是已经华东师范人学学位评定委员会办公室或保密委员会审定过的学位论文韪交衽摹痘6Ψ洞笱а芯可昵胙宦畚摹吧婷堋鄙笈怼贩为有效淳鲜霾棵派蠖ǖ难宦畚木9ǹQ宦畚摹4松骼覆惶钚吹模为公开学位论文,均适用上述授权
李小伟硕士学位论文答辩委员会成员名单职称副教授委员姓名单位备注周兢教授华东师范大学主席黄瑾钱琴珍
论文摘要幼儿教师的职业认同对于幼儿教师的专业成长具有重要的意义,首先幼儿教师对自己职业的认同是她们获得长足的发展的前提,其次,幼儿教师如果有较高的职业认同,那么她必然能以澎湃的热情和积极地心态投入到自己工作中去,这对其高质量高效率地完成工作也有一种推动作用。此外,职业认同还是促进幼儿教师发展的内在动力。非学前幼儿园教师作为幼儿教师队伍的一份子,坚定的职业认同对于她们来说同样举足轻重。通过对非学前幼儿教师进行问卷调查发现,上海市非学前幼儿教师职业认同总体水平较高,但是在各要素上的水平不均衡,其中“情绪情感”、“胜任情况”、“投入意愿”、“人际支持娜贤浇细撸欢俺中信以及“目标确定”两个维度上的认同相对较低。非学前幼儿教师优越感与危机感并存、可获得的丰富的外部支持资源以及平等的待遇对促进其职业认同都有重要作用,而社会声望与经济收入低、动机水平不高是制约非学前幼儿教师职业认同发展的重要因素。在情绪情感的维度上,非学前幼儿教师更多体验到的是与幼儿相处的“幸福感’’与被幼儿需要的“成就感”,但是来自于该职业本身的“自豪感”认同则较低。非学前幼儿教师普遍认为自己完全能胜任幼儿教师这一职业,但是对于自身的“科研能力葱拇嬉陕恰M馍哪勘晔欠茄坝锥淌χ耙的勘甑闹鞯肌文化效能的衰退以及压力的变化是不同年龄以及教龄非学前幼儿教师职业认同有差异的根源所在。园所的级别影响非学前幼儿教师支持性资源的获得。职称对职业稳定性有重要作用,从而也间接影响了职业认同的发展水平。在职业认同水平上,原专业为艺术专业的非学前幼儿教师较占优势。建议首先要提高整个幼教职业社会声望和经济地位,其次应该使非学前幼儿教师对科研有一个正确的认识,再次为非学前幼儿教师减压,幼儿园要因人制宜地制定培养培训,并鼓励非学前幼儿教师形成高层次的职业追求。关键词:职业认同非学前幼儿教师非学前幼儿教师的职业认同