文档介绍：2016下半年音乐教师资格证面试真题(精选)2016下半年音乐教师资格证面试真题(精选)小学音乐《大家一起来》一、考题回顾二、考题解析小学音乐《大家一起来》主要教学过程及板书设计(一)《大家一起来》视频,导入新课教学。(1)初听歌曲《大家一起来》:提问:这首歌曲是什么情绪?师:这首歌曲活泼欢快,是一首家喻户晓的歌曲。(2)复听:提问:这首歌曲可以分成几个部分?每个部分的旋律、节奏有何特点?有没有相同的部分?回答:这首歌曲分成三个部分,第一部分的旋律优美、运用了切分节奏。第二部分旋律跳跃、节奏紧凑。第一部分和第三部分相同。文档收集自网络,仅用于个人学习(3)欣赏《大家一起来》动画,跟录音轻声学唱歌曲。在学唱歌曲时,教师指导学生唱准歌曲中的变化音和切分节奏。(4)老师弹唱歌曲,与学生形成对比,体会歌曲活泼欢快的情绪。(5)有感情的演唱歌曲。(1)学生根据歌曲内容、节奏分组自编动作,分组展示。(2)评选。(最佳创意奖,最佳表演奖)①每一项由学生自主投票选举。②颁奖。(3)跟着音乐表演韵律操。、旋律流畅,在人们当中广泛流传。通过小组的合作创编,激发了我们对舞蹈的兴趣,培养了同学们的创新能力,相信同学们今后一定能创编出更有创意、更具特色的韵律操。文档收集自网络,仅用于个人学习(二)板书设计大家一起来用活泼欢快的情绪演唱歌曲。根据音乐的节奏和旋律特点,创编动作。答辩题目解析:【专业知识问题】【参考答案】各种相同或不同时值的音符或休止符的有机序列组合,表示音的长短关系,称之为节奏。有重音的以及无重音的同样时间片段,按照一定的次序循环重复,称之为节拍。节拍是用强弱关系来组织音乐的。文档收集自网络,,当你在课堂上讲授切分节奏等重点内容的时候,有两名学生却在交头接耳。请谈谈你是怎么解决这个问题的?【教学能力问题】文档收集自网络,仅用于个人学习【参考答案】作为一名音乐老师,维持课堂纪律、保证学生们集中注意力听课,尤其是学习课程的知识性重点内容,是我的基本职责。因此,面对有学生注意力不集中、交头接耳的状况,我会立即思考解决办法,让学生将注意力集中在听课上,并保证他们能完整地学到我所讲授的内容。我主要会采取课上示意、课下交流的方式解决这个问题:文档收集自网络,仅用于个人学习首先,课上示意。我会先将语调升高、暂停授课、眼神暗示、点名作答等方法提醒交头接耳的两位同学,维护好学生尊严。文档收集自网络,仅用于个人学习其次,优化音乐课堂教学结构,调整学生的注意力。我会合理安排音乐课教学时间,做到动静结合,让学生带着兴趣在有张有弛的氛围中学习。文档收集自网络,仅用于个人学习再次,课下交流。课余时间,我会以谈心的方式,找该学生聊一聊。倾听他对音乐课程内容讲授的想法,检验他的学习效果。同时明确告诉他在音乐课堂上交头接耳的不良影响,既耽误自己听课,又会对其他同学形成不良的暗示。相信他能意识到自己上课交头接耳是一个扰乱课程秩序的行为,并且自觉主动的改掉自己的坏习惯。文档收集自网络,仅用于个人学习最后,在日后的音乐教学活动中多观察学生的学习行为表现,多关注学生的情感变化,及时表扬学生,使学生增强自信,发挥音乐潜能。[page]小学音乐《娃哈哈》文档收集自网络,仅用于个人学习 二、考题解析小学音乐《娃哈哈》主要教学过程及板书设计(一),并提出问题:同学们,这是什么民族的舞蹈?学生自由回答。教师总结:这是我国维吾尔族的舞蹈,给人感觉很轻松,使人不自觉地想要跟着乐曲打拍子、拍手,或者翩翩起舞。今天我们来学习新疆一首很好听的歌曲《娃哈哈》,感受一下维吾尔族热情的风土民情,并和新疆的小伙伴一起跳跳舞。文档收集自网络,(1)感知:放音乐,教师表演舞蹈,请同学们站起来围着教室边走边拍手、打拍子,感受音乐的美妙旋律和节奏律动。(2)学习:①教师带领同学了解音乐要素,这是2/4拍的乐曲,欢快、热情。②教师弹奏乐谱,分句教授乐谱演唱。③请同学们分组练习,演唱乐谱。教师检查练习情况,并纠错。④解决疑难问题,如矫正音准和后十六分节奏型的准确性。在解决难题的基础上,加上歌词。⑤教师弹钢琴并领唱,由学生配合合唱,完成歌曲。(1)教习简单的舞蹈动作——翻手和脱帽手(左脱帽、右脱帽)。(2)请同学们分组进行自由舞蹈编创,配合音乐,自由表演。、热情、好客,他们都是我们的好朋友,在感受维吾尔族音乐的同时,体验我们虽然身处不同地域,但却是亲如一家的亲人的民族自豪感。请大家课后配合舞蹈动作、结组练习歌唱,下节课我们分组表演。文档收集自网络,仅用于个人学习(二)板书设计娃哈哈节