文档介绍：Unit1 This is my day第一课时一、学****目标 、说、读、写以下动词短语:eatbreakfast,domorningexercises,haveEnglishclass,playsports,’schant部分的歌谣。 。二、学****重、难点 ’slearn中的五个动词短语,并能用这五个短语回答询问作息时间的问题。 ,usually的正确发音。三、学****过程 (Warm-up) (1)教师站在黑板上的钟前面,张开手臂演示一个时间,比如:9:30,注意演示时将一只手臂略缩短一些表示时针,另一只手臂表示分针。然后教师提问学生:Whattimeisit?学生回答:It’s…教师请几名学生来演示并提问:Whattimeisit?其他学生回答。(2)教师播放五年级第二单元B部分的歌谣,复****巩固句型:“WhatdoyoudoonSaturdays?” (Preview) 游戏:“梦想剧场”(Presentation) (1)教师请“今日之星”给大家表演一节广播体操。教师出示单词卡片:,学生跟读,教师注意提醒学生exercise的发音,可分音节由慢到快地教读。之后教师提问一名学生:Canyoudomorningexercises?该学生答:Yes,,做连锁操练。操练可以不按座位进行,让每名学生始终保持积极的状态。建议教师引入doeyeexercises来拓宽学生的词库,丰富操练内容。(2)教师请另一位“今日之星”给大家表演动词短语playspots。学生也许会猜测为playfootball/basketball/ping-pong,jogging等。教师可以这样引导学生:Yes,you’…. (3)教师简笔画出太阳、月亮,代表早晨和晚上,教学短语:eatbreakfast/dinner,老师领读,学生跟读。教师引导学生说:Ieatbreakfast,学生马上说at7:00inthemorning。学生分组做这个游戏,以此方式来操练三个动词短语。(4)教师出示单词卡片haveEnglishclass,说句子:WehaveEnglishclass。学生学说这个句子。然后教师说:MrWang(该班的语文教师)ishere。引导学生说:IhaveChineseclass。教师7 (5)学生两人一组用单词卡片练****本课时动词短语。说得多且正确的一方为胜者。(6)上课前教师将写有often,usually,sometimes的词卡片贴在教室的墙上,教师说出一些含有以上单词的句子,如:Iusuallydomorningexercisesat8:30,学生要迅速地听出,指向这一单词并重复这个句子。教师注意示范usually的发音。(7)学生听A部分Let’slearn的录音,跟读。教师引导学生快指快说主情景上呈现的动词词组。(8)教师引导学生以比赛的形式拼读本课时所学短语,要大力表扬能快速并正确地拼读单词breakfast和exercises的学生。 Let’sstart 教师站在黑板上的钟前面,伸出两臂作为指针,做出6:00的样子,问学生:Whattimeisit?学生应回答:It’ssixo’,说:Iusuallygetupat6:’sstart部分的挂图,指着图1问学生:Whendoyougetup?引导学生回答:Igetupat….并填写具体时间。然后教师与学生继本部分设计的问题如下: (1)Whendoyougetup? (2)whendoyoueatbreakfast? (3)Whendoyougotoschool? (4)Whendoyoueatlunch? (5)WhendoyouhaveChineseclass? (6)Whendoyoueatdinner? (7)Whendoyoudohomework? (8)WhendoyouwatchTV? (9)Whendoyougotobed? Let’splay (1)学生二人一组配合表演动词短语,一人表演,一人在他/她背后说出这个动作的名称,如:Igetup/domorningexercises…表演完毕后全班评选最佳拍档。(2)学生再三人一组进行表演,第一人表演动作,第二人表演时间,第三人说出句子,如:I