文档介绍：小学六年级英语知识汇总张海妮苏坊镇中心小学2013-12六年级英语知识汇总Ⅰ.重点单词与短语(即学生易错的单词与短语):eachers’Day,sendapresentdosomewashing,justamoment,ontheslide,underthetree,playgames,library,nextto,inthemiddleof,bookshelf,Followme,pleaseIt’smypleasuremuseum,theChildren’sParkapostofficeTurnright,theendoftheroad,thewayto…haveaheadache,haveastomachache,haveatoothache,stayinbedseeadoctor,haveafever,haveacold,openyourMouth,takemedicine,haveagoodrest,afterschool,dohousework,dothewashing,outsidetheschoolgate,cleantheroom,mopthefloor,Englishteacher,apopularteacher,nextterm,:abeautifulcity,bereadyfor,QinShihuang’sTerra-cottaWarriorsandHorsesHaveagoodtime,theBellTower,theGreatWallthefirsttime,Manyplacesofinterest,deliciousfood,abigdinner,folkmusic,lookfor,borrowabook,SleepingBeautythenameofthestory,SnowWhite,TheMoonstone,TheArabianNightsforalongtime,pickflowers,planttrees,TreePlantingDay,在学英语的过程中,学生普遍感到困难的是记忆单词。为了提高记忆效率,我根据单词的不同特点,采用不同的方法教。让学生在新旧联系中记,在归纳比较中记。在教单词时,把音、形、义同时教给学生,让学生对一个词有全面的了解,就容易记住可从听说入手。设计某种特定场合,让学生在情景中学。教一些表示抽象概念的词,把它们放到短语或句子里教,更为适宜。尽量用学生熟悉的语言材料,使学生对词义的理解具体化,还可以通过“温故而知新”--以旧联新,以新带旧、新旧知识的联系加深记忆痕迹。在平时单词教学中,,借助音标记忆单词根据读音推测出单词的拼写,在教学新词时我读出单词,写出音标,让学生听读音,看音标写出新词。如sleep[sli:p]学生看着音标中的s写出s,看着l写出l,看着i:写出ee,看着p写出p,这样不用死记硬背,既可以快速写出单词,又可以读准单词,达到了快而准,提高了记忆单词的效率。,不去孤立地记一个词或词组,而是把它与同义词、反义词、相关词、句、篇等联系起来记忆。如在教学七册第七课far(远的)这个单词时,同时联系它的反义词Lesson5中学过的near(近的)来记忆。教学teach(教)这个单词时,我同时教了它的名词形式teacher,单三形式teaches,现在分词形式teaching,让学生与原形相比较增加了什么,记住这些变化后的词语。、动物同类、植物同类、事情同类、物品同类等。比如学生都容易认错、写错的短语Teachers’Day,Mother’sDay,放在一起区分比较他们的音、形、意。,如well,will和wall,Hear和near只是一个字母的差异。这样记忆可以辨别词义,准确使用词汇。’sTerra-cottaWarriorsandHorsestheBellTower,theGreatWall这些名胜词和书名TheMoonstone,TheArabianNights教学生观察这些词的书写特点,要求学生做到一看、二说、三写。。我按分类整理以下:;swim游泳fly飞jump跳walk走run跑sleep睡觉drinkwater喝水getup起床gotobed起床gohome回家gotoschool去上学goswimming去游泳gofishing去钓鱼goshopping买东西gohiking去远足goskiing滑雪goskating滑旱冰goice-skating滑冰playsports做运动playping-putergame