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“看图写话”要色香味俱全
福建省厦门市同安区第一实验小学:叶聪敏
看图写话是小学语文低年话的一些做法,提出来和大家一
级教学的重要组成部分,是集观起交流。
察、想象、表达等方面能力训练一、仔细观察,快速捕捉相
地基础作文题型,是培养、提高关信息
儿童观察能力、形象思维能力和看图写话,顾名思义就是要
表达能力的良好途径,也是小学用眼睛看,看是基础。因此要指
习作的基础。因此,引导学生写导孩子们学会观察,养成良好的
好看图写话,不仅可以消除学生观察习惯。观察是一个知觉、思
对习作的畏难情绪,激发他们的维、语言相结合的智力活动过
习作兴趣,而且也会为学生打造程,是人们增长知识、认识世界
一把开启快乐习作的金钥匙。在的重要途径。看图写话之前只有
平时的看图写话中,孩子们往往经过认真仔细地观察才能有深
只停留于对画面的简单表述,写厚的理解,才会在大脑里形成清
出来的语言干巴巴的,甚至言不晰的印象。但对于二年级的小朋
达意,连图意都无法准确表达。友来说观察能力还是十分欠缺
如何引导学生突破看图关,解决的,他们看到一幅图往往毫无头
下笔难的困难,则是看图写话的绪,不知该如何下手。这就需要
难题。笔者通过多年来对二年级我们老师在旁边好好引导,教给
看图写话的指导,摸索出一些行他们观察的方法,让他们学会观
之有效的方法,引导学生通过仔察和分析各种事物,交给他们一
细观察,大胆想象,把图的内容把认识世界的金钥匙。
重新加工,使学生的“看图写话”在教学中我们要把规律性
成为一道道色香味俱全的美味的东西提早告诉孩子们。看一幅
佳肴。下面,我就二年级看图写图,要弄清“这是什么地方?”“什
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么时间?”“图上有谁?”“在干什么?”脑子里要量动起来,活起来,使单调的画面充实丰富起
先有这些再去看图。把这些规律告诉给孩子,他来。
们才能够准确地理解图意。引导孩子们想象的途径有:
接着,就是要让孩子们有步骤地、有顺序地 1、调动感官,“色香味”皆入画
观察图画:或从上到下,从下到上;或从远到近, 在看图写话中,就要引导孩子们深入其中,
从近到远;或从左到右,从右到左;或从中间到身临其境,把自己当成画中人,尽量让画中事件
四周。对画面所表达的主要内容先有一个整体在自己身上上演。这样,就能尽量地获取信息,
性的了解。丰富画面了。在此基础上,我引导他们调动自己
其次,再从画面中人物的形体、相貌、服饰的感官(所谓的感官,是指人体的感觉器官,包
等,弄清人物的性别、年龄、身份(如,根据画面括眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴等。)去描绘画面。如在
中的人物或穿着裙子,或绑着辫子,或满脸皱纹指导《美丽的公园》这幅画时,学生写出来的语
等,就可以很快地明白他(她)是个小女孩,是个句干巴巴的,对于画面的描述过于简单。于是我
老爷爷);从人物的表情、动作,推测人物的思告诉学生:看图写话如同一盘菜,只有色香味俱
想,以及他在干什么,想什么;还要观察周围环全,才能勾起我们的食欲。如何才能“色香味俱
境(是否下雪,开着什么花,是否出太阳等),弄全”呢?这就要用上你们神奇的器官了。你们的
清事情发生在