文档介绍：文本特点,主要出在第一题,有以下几种问法:。-解读。。作答模板:本文是一篇()文,采用了()的修辞手法或()说明方法,采用()表现手法,用词\语言(),通过()的结构顺序(记叙了\描写了)(某个故事\某地方的优美景色),并从中悟出()道理\或抒发(表达)了()情感。二、第二种出题角度拟定教学目标,教学目标答题模板(识字课、阅读课):学生会认XX字,会写XX字;能够用普通话流利朗读课文,背诵课文第X自然段;掌握XX修辞手法。:通过合作学****或阅读、或分小组讨论)等方式,学会运用XX等修辞手法进行写话,提高XX的能力,:通过学****使学生感受到(或体会到)XX道理(之美),增强学生XX情感(意识)。教学目标模板(写作课)知识与技能:能够通过恰当的语言和具体的事例来表达内心的XX真情实感,能够正确使用XX等标点符号。过程与方法:在交流中学会倾听、学会倾诉,尊重别人独特的内心感受,提高自己的事实。通过观察、讨论和回忆等形式发现自身的真实感受,学会与生活实际相联系的写作方法。情感态度价值观:乐于书面表达,愿与他人分享内心的真实感受,感受****作的快乐并增强****作的自信心,逐步养成留心观察勤动笔的写作****惯。三、第三种出题角度第三种出题角度:教学重点、难点,一般出在第二题。、阅读课:重点:掌握...字、词,掌握...写作手法,体会语言特色。(知识与技能目标)难点:能够运用...修辞(写作)手法,体会...思想感情。(情感态度与价值观目标):重点:引导学生运用实例进行写作难点:敞开心扉,真实说出内心的想法,表达真实情感等四、第四种出题角度教学过程(答题模板)(一)导入过程(设计导入+意图)教师使用(XX)等方法向学生播放视频故事(或图片)或游戏的方式,向学生提出XX问题,通过学生的回答,顺势引出本课课题。设计意图:通过XX导入方式,能够吸引学生的注意力与好奇心,从而激发学生学****XX的兴趣与热情,从而有利于下面的教学。(二)新课讲授此部分主要分三个部分进行讲授,也就是三读课文。,整体感知:(1)学生先读课文,再教师范读课文。学生借助拼音、字典等工具书的方式,让学生正确认读生字词,了解部分生字新词的意思。(2)根据课文篇幅的长短、生字新词的多少适当设计组词造句、记忆字型、指导写字的环节(如笔顺)。(3)疏通文章大意,并向学生提出问题:1)本文讲述了...事?或作者写了...人?或看了...景物?2)并总结文章段落大意:...。,体会手法(1)指导学生正确、流利的朗读课文,确定文章运用。。。写作手法。(2)运用小组讨论分方式1)将学生分为若干小组进行讨论2)确定要讨论的问题:讨论事:起因、经过、结果讨论人:从...方面描写人物形象,如:语言、动作、神态、心理等方面去刻画人物形象,分析人物...性格特点。讨论景:通过对某景物...方面的描写,揭示...人生哲理。2)此问也可以引导学生自行设置问题,进行小组讨论,让学生自行回答。如:文章分几部分描写(人、事、景),每部分运用了什么...修辞手法?好在哪里?通过学生的回答,教师加以总结,得出结论:本文运用了。。。手法描写人物性格特点(揭示。。。道理。,体验情感(1)