文档介绍：2009年烟台市“正保远程教育”杯大学生职业生涯规划大赛有规划就有未来——我的职业生涯规划设计书参赛作品:有规划就有未来——我的职业生涯规划设计书参赛人姓名:贾元昌职业生涯规划设计书目录知己——自我认知——————————————31全方位评估—————————————————3知彼——环境评估——————————————————————————————————————————————————————————————5选择——目标职业分析—————————————影视制片人——————————人力资源经理——————8执行——职业生涯规划设计————————————————————————————————————————13与时俱进灵活调整——————————13附录参考工具——————————————15知己——自我认知我喜欢创新,喜欢挑战,有丰富的想象力;我性格坦诚,积极乐观,有一定的交际能力;我勇于承担责任,自信坚韧,有一定的做事能力。但是,我有时不能很好地坚持自己的想法,容易向现实和周围的人妥协,不能保持稳定的情绪。全方位评估“不识庐山真面目,只缘身在此山中”,自己评价自己是自我认知的一种方式,但是更为客观的是别人对自己的评价。因为人具有社会性,要想成功做人,需要得到别人的认可,要想成功做事,更需要众人的帮助。因此,我征求并留意了家人、同学、老师对我的各方面的评价,同时又客观地做了专业的职业测评,以便正确认识自己。(一)兴趣1、(1)家人:喜欢尝试新鲜的东西,国画画的好,临场表现能力好。(2)同学:喜欢表达自己的观点,表演能力强,会导话剧。(3)老师:喜欢思考,有心,演技好。(4)测评:测评结果为ASE:艺术型最高,其次为社会型和企业型——具有想象、冲动、直觉、情绪化、理想化、有创意等人格特征,并且善于领导与支配他人,好与人争辩,喜欢挑战和新鲜事物。 ※ 据《霍兰的职业测评量表》。2、总体评价:喜欢形象思维,爱好想象和创意。喜欢挑战和富有激情的事物,好为领导者。3、适合的职业:演员、导演、艺术设计师、雕刻家等,社会工作者、政府官员、企业领导、销售人员等。※ 据霍兰德RIASEC六角模型。(二)价值观1、(1)家人:求上进,一心想做成自己的事业。(2)同学:喜欢按照自己的想法积极奋斗,实现人生价值。(3)老师:积极进取,善于对未来的发展做规划。(4)测评:在自己感兴趣并富有挑战性的工作领域发挥自己的才能并得到认可。※ 据马丁•凯次的“SIGI系统”。2、总体评价:对待某个职业,我最看重的是能否发挥我的才智。我有很强烈的成功欲望和成就感,喜欢做有价值有影响力的工作,愿意把自己的才智运用到事业上。3、适合的职业:律师、经理、政治家、电影制片人等。※ 据霍兰德RIASEC六角模型。(三)技能1、(1)家人:想象力丰富,国画画的好。(2)同学:口才好,做事有激情和感染力,有责任心。有一定的想象力。(3)老师:有创意,可以向电视台方向发展。(4)测评:领导能力、创新能力、想象能力。※ 据“EUREKA技能问卷工作表”(5)实例:在想象、策划、构思方面:小学开始就经常画画,06年暑期,我在院子里的白墙上用毛笔画满了“三国人物绣像”、“竹鹤图”、“江南好”、“马到成功”等,受到家人及乡亲的一致好评。大学期间抓住每次给同学制作生日贺卡的机会精心地临摹或创作了“梦游天姥吟留别”、“渔舟唱晚”、“幸福像鱼儿一样”、“嫦娥弃月”等作品,受到同学的认可;大一和大二上学期在某协会的宣传部锻炼;话剧方面,初中开始接触。高二在全校英语话剧比赛中荣获二等奖。大二、大三期间在话剧表演和创作上取得一定成就,大三下学期,在一次校级的团日活动中由我创作、指导的话剧取得圆满成功,受到老师同学的一致好评;在其他能力方面:积极参加学校组织的演讲赛,并先后在两个协会锻炼,学到了一定的表达、交际、领导能力和勇于承担责任的意识。08年暑假和同学赴莱阳调查乡村学校安全问题,经过实地调研,撰写论文,答辩等程序,所在小组获得了全校三等奖的好成绩。2、总体评价:想象力较强,领导能力及感染力。3、适合的职业:管理与规划、创造/表演艺术方面。※ 据ACT工作世界地图。(四)所学专业评估专业名称:公共事业管理1、课程内容:管理学、人力资源管理学、公共事业管理、管理信息系统、市政学、宏观经济学、微观经济学、应用统计学、行政法、社区管理等。2、培养目标:本专业培养具备现代管理理论、技术与方法等方面的知识以及应用这些知识的能力,能在科技、文教、体育、卫生、环保、社会保障等公共事业单位与行政管理部门从事管理工作的高级专门人才。3、适合的职业:科技、文教、体育、