文档介绍：“食”之行与“德”之行【摘要】“老师,今天我宝宝吃饭要喂了没?”“老师,今天吃饭丽丽有没有吃完?”“老师,宝宝说在幼儿园吃不饱。”作为幼儿园老师,每天都会听到诸如此类的问题,关于孩子的进餐,特别是小班幼儿的进餐不仅牵系着千千万万家长朋友们的心,更是牵动着老师的心,就如何培养幼儿的良好进餐****惯,不仅关系着幼儿的卫生状况,更是一个孩子一生良好品德的开始【关键字】小班进餐****惯策略著名的教育家叶圣陶先生曾说过:好****惯的养成,一辈子受用,坏****惯的养成,一辈子吃它的亏,想改也不容易,可见良好****惯养成的重要性。从古至今,人们都十分重视从小培养幼儿良好的****惯。这也正是幼教事业如此受到世人重视的根本原因,幼儿园里,都是为了幼儿的健康成长,从小班开始就十分注意幼儿行为****惯的养成,吃饭不说话,保持安静的进餐****惯。培养幼儿良好卫生****惯的生成背景(一)背景:在经过一段时间对于本班幼儿的观察和了解之后,对于本班幼儿的进餐行为,我做了充分的思考,我发现孩子们在进餐过程中存在着诸多的问题都没有得到良好的改进,作为他们的老师,还需要对于进餐这一行为加以重视,从小就培养他们良好的进餐行为是至关重要的。一段时间过后本班的幼儿对于挑食,厌食行为已经得到少许的进步,大多数幼儿的进餐速度基本上都能控制在40分钟左右,很多孩子的独立进餐行为得到了良好的培养,但是其余还有几个孩子们有跟得上,部分幼儿在进餐常规纪律上也出现了问题,孩子们在进餐前和进餐后的一段空缺时间内,不能较好的静息,总是吵吵闹闹,进餐前,要求孩子们排队如厕,洗手,这个时侯却总是有孩子推推挤挤,大多数孩子自我中心意识非常强,什么都要以自己为主,非得自己是第一个,为此总是孩子到我的面前来告状,在进餐时,总是有极少数幼儿交头接耳,思想不集中,在进餐后,孩子们不能安静的坐在教室的后面等待,总是会乱翻别的小朋友小柜子中的物品,容易损害,为此,我必须要加大管理力度,努力在思想上和行为上提高小班幼儿的进餐纪律性,其次,孩子们在进餐时的不佳表现也主要是因为孩子在技能掌握和幼儿进餐礼仪这两个方面的缺失。(二)初步实施计划:1、通过讲道理,告诉幼儿食物对身体成长的作用,使他们懂得,只有多吃东西,才能使身体强壮,越来越聪明。2、,老师应在旁提醒:小口一点,一口吃完再吃第二口,不要把饭菜堵在嘴里,这样容易洒在桌面上。3、开展比比看谁吃的又快又干净等活动,对表现突出的幼儿给予鼓励,分一朵小红花等,使其尽快养成良好****惯。针对以上的问题,虽然取得了一些成效。但是效果总是不大,为此,我常常自我思考,加以反省,究竟该如何帮助幼儿养成良好的进餐卫生****惯呢?二、培养幼儿良好进餐****惯问题所在幼儿期是孩子生长发育的关键期,摄取丰富的营养是保证身体健康发育的前提,让每一位孩子生活有规律,定时定量进餐是每一位家长的心愿,但如今有不少家长反映孩子的吃饭问题是个头疼问题,不知道如何去培养幼儿良好的进餐****惯,对于老师而言,孩子良好的进餐****惯应该从大处着眼、小处着手。案例:乐乐小朋友是我班较聪明但也很淘气的孩子,吃饭慢,而且坐也没个样儿,有时吃饭莫名其妙地在地上转圈或是趴在地上,我经常提醒他,但成效不大。有一次小朋友都吃完饭了,仅剩他一个人还在吃,我走过去对他说:“你看饭都凉了,吃到肚子里会不舒服的。”他慢条斯理地说“老师,我的牙疼