文档介绍：乘数末尾有0的乘法单位:海门市正余小学主备:凌辉教学内容三(下)P9~10例题及想想做做第1~7题。,发现乘数末尾有0笔算的简便写法,掌握并能灵活应用该方法,提高计算能力,学会在多元化的解决问题策略中择优,提高学生解决实际问题的能力。正确率达85%以上。,体会乘数末尾有0的笔算简便方法的优越性。,让学生养成独立思考及与他人交流的****惯,让学生在学****中不断体验成功的快乐,感受数学的价值。教学重点教学难点教学重点:掌握乘数末尾有0的乘法计算方法。教学难点:理解乘数末尾有0的乘法竖式的简便写法。教学资源学情分析:学生已经掌握了两位数乘整十数的口算、两位数乘两位数的一般方法以及乘数末尾有0的三位数乘一位数的笔算的简便方法,这些都为本课内容的学****做了充分的知识铺垫和思路孕伏。教材分析:乘数末尾有0的乘法是乘法计算中的特殊情况,主要教学笔算乘数末尾有0的简便方法,教学时先要求学生分别用口算以及两位数乘两位数的一般笔算方法算出结果,再引入简便的笔算方法。学程设计导学策略修改调整一、复****引新(8分钟左右):31×10=42×20=10×58=41×52≈39×51≈79×48≈直接写出得数,集体交流、订正。。320×3=680×5=560×4=。:说说在计算乘数末尾有的0的乘法时应该怎么样列竖式计算。。二、学****例5(12分钟左右):(5分钟),说说已知条件和问题。,计算出结果。。小组交流要求时做到按次序说,有不同方法及时补充。:展示交流小组学****成果。预设:(1)按照一般方法进行计算的竖式。(2)用简便方法进行计算的竖式。思考:比较两种竖式,说说哪一种更简便些,他们→组织学生练****校对、反馈,讲评错例。→巡视,进行比哟啊的指导,并指名板演。组织全班交流。→出示情境图与导学单。组织自学,参与交流,进行必要的指导。→集体交流,引导学生进行补充。追问:像这种竖式,怎么计算比较简便?有什么不同的地方?。。。