文档介绍：叶公好龙教学目标:1、掌握本课生字新词,并能理解其意思。 2、理解课文内容,引导学生通过了解故事意思,体会出课文蕴涵的寓意,从而教育学生要表里如一。 3、有感情的朗读课文,背诵课文,并复述故事。 4、搜集与龙有关的寓言、成语或故事等。教学准备课件、录音机等。教学重点、难点:理解课文内容,引导学生通过了解故事意思,体会出课文蕴涵的寓意,从而教育学生要表里如一。教学过程一、成语入手,激趣导入 1、交流课前搜集情况,引出课题。同学们,能说出有关龙的成语或诗词吗?随着学生的回答,教师相机板书:叶公好龙。 2、点出课题,激发兴趣。今天,我们就来学****一篇和龙有关的寓言故事。“叶公”是谁?“好”是什么意思?应读几声?想不想知道叶公和龙之间了发生了怎样的故事?自主学****训练:(一)、出示自学提纲: 1、朗读课文,整体感知。下面请大家自由朗读课文,注意读准每个字的音。 2、再次读课文:结合译文,感知课文内容。 3、再次读文,理解下了词语:(1)、写龙:(2)窥头与牖:(3)、施尾于堂:(4)、失其魂魄:(5)、好夫似龙而非龙者也:4、“叶公好龙”这个成语说的是什么意思?生活中有没有叶公这样的人?5、有感情的朗读课文,背诵课文:(二)、围绕自学提纲展开自学:(读、查、思)三、探究训练:通过同学们的自主学****相信大家有了不少的收获,接下来一起展示一下我们的学****收获吧!(一)、读通读懂,小组内展示自学成果:(二)、精读理解,班级内交流: 1、前后联系,总结学法。请同学们回想:我们上学期在学****刻舟求剑》一课时,是怎样解决难读、难记、难懂的句子的?在老师的引导下,学生总结出学****古文的许多好的方法。 2、由难入手,自主提出问题。课文的大概意思差不多读懂了,能大胆地告诉老师在预****读书时遇到的难题吗?学生边说,教师边把重点句、词或共性的问题写在黑板一角。 3、运用方法,自主、合作译文。(课件出示古文)刚才,我们一起总结了许多好的学****方法,你认为哪种方法最好用,就用哪种方法来解决这些问题。当然,也可以提出你的问题在小组里解决。下面我们来个小比赛,看看哪个小组自学得好自学得快。老师也参与到你们中间。 4、集体讨论,研读探究。刚才同学们提出的问题你都解决了吗?你解决了哪个问题?(学生可能谈到的词句:“写龙”、“窥头与牖”、“施尾于堂”、“失其魂魄”、“好夫似龙而非龙者也”)你是怎么理解的?这个词是什么意思?这个句子呢?你能把它读给大家听听吗? 同