文档介绍：《江南》教案一、创设情境,导入新课。1、小朋友,大家喜欢学诗吗?我们上次学****了《一去二三里》这首写小村庄的古诗。今天,老师还要和大家一起学****一首古代人写的诗,诗的题目是《江南》。2、教师在田字格中板书课题:江南。?(个读、齐读“江南”,)4、学****生字“江”、“南”出示:“江”(1)、谁来说说这几拼音节?(教师板书:Jiang)(2)、你用什么办法来记住这个字的?(3)、我们来看看电脑老师是怎样一笔一画写的。(4)、学生书空。(5)、请小朋友仔细看老师在田字格中书写“江”(教师板书:江)(6)、学生描红“江”(7)、做生字开花的游戏。(8)、谁能用自己喜欢的词说一句完整的话。出示“南”揭示自学要求:(1)读准字音(2)看清字的形状。(3)记住字的笔顺。(4)一笔一画照着写。?课件演示“地图”江南就是长江以南的地方,那里可是个美丽的地方,请大家看!“江南风光组图”,师配乐介绍:小朋友,江南可大了,长江南面的广大地区都是江南。无锡、苏州、杭州好多地方部属于江南。江南可美了,这里就是江南水乡。瞧,这儿有一条条清清的小河,河上有一座座弯弯的小桥,河里有一条条各式各样的小船,河的两岸有一座座古老的建筑。人们特别喜欢到江南水乡游玩。夏天,当我们乘船来到江南的荷花塘边,你就会看到一番迷人的风景。二、自读课文质疑问难古时候有-位诗人游览江南后就写了一首小诗,赞美了江南水乡美丽的风景,你们想听吗?,你觉得江南怎么样?。要求:(1)借助拼音,读准字音,读通诗句。(2)遇到不理解的地方画个“?”号。,集体正音,齐读。,诗歌里的生字娃娃高兴地跑出来了,咱们跟他们打个招呼吧!jiānɡkěyèyú,出示带拼音的生字卡片:江、可、叶、鱼、西cǎiliánhéxìjián采、莲、何、戏、间7、指名认读,正音,齐读。8、引导:同学们读得真好,现在生字娃娃又高兴地跑回诗歌里去了。已经能够认识它们了,相信大家这次会把整首诗读得更正确,更熟练了。三、入境入情感悟诗意(一):(课件演示“莲叶何田田”画面):(夏天到了,江南水乡的荷塘特别的美。我们一起去看看。小朋友,现在,你看到了什么?能用几句话来说一说吗?):(课件演示“莲蓬、莲子”,)瞧,美丽的荷花里还藏着一个个莲蓬呢!莲蓬里结着一粒粒莲子。它就是我们平时吃的莲心。你吃过吗?是什么味道?:(1)夏天快要过去的时候,荷花谢了,可是莲蓬长大了,莲子也成熟了,这时候,人们就可乘着小船去采摘莲蓬了。江南呀,可真是个采莲的好地方。出示并齐读第一句诗。(江南可采莲,)(2)(课件演示,出示荷花图和词语:莲叶)荷花又叫'‘莲花”,所以荷叶也叫“莲叶”。个读--开火车读--齐读(3)江南是个好地方,到处长满了荷花、莲叶。你们瞧!莲叶们谁也不甘示弱,一片一片地从水中探出小脑袋,争着向上长,去享受那温暖的阳光。它们呀,你挨着我,我挨着你,好热闹呀!多美的莲叶呀,古时候的诗人看到这层层叠叠,又绿又亮的莲叶,心里非常的喜欢,就不由地称赞到——生:(齐读:莲叶何田田!)在图片上出示第一句(莲叶何田田。)(4)这句是赞美莲叶的,“何”可以理解