文档介绍：《我爸爸》教学设计【阅读目标】1•通过导读,掌握阅读绘本的基本方法,感受阅读绘本带来的快乐,激发读书兴趣。通过看图和猜测阅读,想象故事情节,进行想象思维训练、语言表达训练。学会倾听故事,从绘本故事中体会''我爱爸爸,爸爸爱我”的情感。【阅读重点】学会倾听故事,从绘本故事中体会作者对爸爸的爱。【阅读难点】在阅读绘本的同时,挖掘学生丰富的想象力,培养学生模仿说话的能力。【阅读准备】绘本幻灯片【阅读过程】一、阅读导入在讲解绘本故事之前老师要给你们描述一个人,看看哪个小朋友能猜出他是谁?有一个人,他总能把你扛在他那宽阔的肩膀上玩耍;有一个人,他总能把你摔坏的玩具修好;有一个人,他的胳膊是那么有力,总能抱着生病的你冲向医院;有一个人,他就在你家里,这个人是谁呢?(学生:爸爸)对,这个人就是爸爸。今天,老师就要和大家一起来阅读一木写爸爸的书,名字叫做(放映幻灯片)《我爸爸》。这本书的作者安东尼•布朗——英国的绘本大师是怎么来写“我爸爸”的呢,我们就来看一看!二、阅读过程读封面安东尼的爸爸长得什么样呀?(观察封面上的图)好好瞧瞧,谁来说一说?(多点几个小朋友说,引导他们观察“爸爸”的头发、眼睛、嘴巴、衣着)(“爸爸”头发蓬蓬的、眼睛小小的、嘴巴人人的、总是穿着一件黄格子睡衣)指导读第一组图,感受爸爸的勇敢这就是安东尼的爸爸:长得胖胖的、头发蓬蓬的、眼睛小小的、嘴巴大大的、总是穿着一件黄格子睡衣。他的爸爸没有明星长得帅,可在他的眼里他爸爸是什么样的呢?(出示幻灯片5)一起读——这是我爸爸,他真的很棒!爸爸棒在哪里呢?你们想知道吗?(出示幻灯片6-9)读到这里,你们觉得这是一个怎样的爸爸?为什么?(与学生交流)教师板书:勇敢爸爸不怕大野狼,敢和月亮比高低,敢走高空绳索,敢跟大力士摔跤,而且跑得快,我的爸爸果然很勇敢,怪不得“我”会说:“我爸爸真的很棒!”谁来读一读,让我们每个人都能感受到“我爸爸真的很棒!”(学生读)过渡:“我爸爸”真的很棒,他还会干些什么呢?你们想继续往下看吗?指导读第二组图,感受爸爸其他品质(出示幻灯片10)咦,爸爸怎么不见了,他跑到哪里去了呢?(变成了马和鱼)你们是怎么知道的?(指导学生观察图画,发现爸爸一直穿着黄格了睡衣)你们真聪明!这真的是“我爸爸”,变成马和鱼一样的爸爸在干什么呢?(出示句子:我爸爸吃得像马一样多,游得像鱼一样快。)在“我”眼里,爸爸还像什么呢?(出示幻灯片11)这就是“我爸爸”,他像鱼一样灵活,像猩猩一样有力气,像河马一样快乐,他真的很棒!“我爸爸”还会像什么呢?现在我们就来猜猜这本图画书还会画些什么写些什么?哪位小朋友来说一说?(引导学生用“我爸爸真的很棒,他像……一样……”说话)同学们说得真有趣,那安东尼是怎么想的呢?来看一看吧!(出示幻灯片12-13)过渡:可是安东尼还想说:4•指导读第三组图,深入体会(出示幻灯片14-15)我爸爸是个伟大的舞蹈家,你们看他正和一位漂亮女士在舞台上翩翩起舞呢!他也是一个了不起的歌唱家。(你们知道爸爸身后是谁吗?是世界有名的男高音歌唱家:帕瓦罗蒂和多明戈,知道“我爸爸”多么厉害了吧!)他踢足球的技术一流。天上的云,地上的树,也都变成了球,想让爸爸踢呢!爸爸也常常逗得我哈哈大笑。爸爸也是一个幽默的爸爸,看连爸爸身上的小纽扣也笑了起来。(引导学生总结出爸爸很棒!)5•总结,感情升华哈哈,书