文档介绍：爱如茉莉,留香持久
——听于永正教授《爱如茉莉》教学有感
本斋小学任雷雷
12月20日,我有幸观摩了于永正老师的课,现在想起来心里仍然异常的兴奋。
早在学生时代就已耳闻于老师的大名,如今一见,果真具有大师的风范,但不是像于老师说的年龄大的老师。但正因为这句话就一下子拉近了我们之间的距离。
于老师执教的是四年级的一篇课文《爱如茉莉》,这是一篇萦绕着暖暖爱意的优美的文章。开始上课了,于老师面带笑容走上去。首先是学****生字生词,正确规范写“嗔”“眸”,理解“嗔怪,眸子,香气袅袅”;在范写的时候,于老师的做法让我不禁有些脸红。因为一个71岁的老人在写字的时候仍然是端端正正,认认真真的书写,而我有的时候真的很浮躁,草草写完了事。在学****生字的时候于老师把我们所有人都问住了,他问“眸子”的“眸”什么意思。在平时的教学中我们都没有考虑过一个字的意思,更别说深入的探究了。还有“袅袅”,于老师说它的意思就有四种,可是这个我真的不知道。从这里我知道了在字词教学方面要做到严谨、精确,做到正确地“理解和运用”祖国的语言文字永远是语文老师的天职。
在学****课文,朗读的环节中,于老师更是亲身示范,范读,启发,表演,步步到位,,步步精彩。不禁让学生真正学会了学****方法,还让我们感受到了一位老教师的敬业与和蔼。即使是在寒冷的冬天仍然有一种如沐春风的感觉。
于老师的教学辅助设备简单,一块黑板,一支粉笔足矣。什么是大师?大师从不在设计制作花哨的课件上浪费时间,总是用最简单的授课方式写着,讲着,真的就如茉莉,平淡无奇,却又持久留香。
于老师的教学方法也极其简便。教虽无定法,但贵在有法。朗读是一种最基本的语文教学方法。于老师这节课教学的主旋律就是朗读。当学生读得不正确、不流利时,于老师耐心地让学生个别读、自由读、齐读、反复读;当学生读得没有感情,语气、语调、语速把握不准时,于老师没有直接进行朗读技巧训练,而是印象最深的就是于永正老师弯下身,放下了一个老师的身段,不惜扮演文中幼稚的孩子,而让学生演文中的妈妈,和一个小女孩角色扮演朗读妈妈和女儿的对话。他的一颦一笑,一个手势显得那么相得益彰,他沉浸在文本当中,孩子也被他带到了那里!下面不时传来听课老师的笑声,不禁为这位已经白发苍苍老师的幽默诙谐所打动。他和孩子